要善于发现学生的优点

以前我班上有个学生调皮好动，人小鬼大的他经常在课堂上搞恶作剧，引起哄堂大笑。虽然我每次都很严厉地批评教育他，但是成效不是很大，经常是这边批评声余音在耳，那边哄笑声此起彼伏。为此，我曾跟学生家长多次沟通，家长也配合我对他进行了反复教育。一次，他父亲突然问我：“我家孩子最近有进步吗？”我一时语塞，要是说实话，那家长的辛苦岂不是没有回报？最后，虽然我还是违心地表扬了孩子几句，心里却感到很惭愧。

随后，我开始自我检讨起来：是不是自己只忙着“对付”他的调皮，忽略了他的点滴进步呢？我有没有及时发现他的优点呢？从那以后，我开始留心观察他的一言一行，刻意放大他身上的“闪光点”，鼓励他扬长避短。几周过后，我惊喜地发现，他在进步。上课时不再做小动作、搞恶作剧了，作业能够按时完成，字写得漂亮多了，成绩也有了一定的进步。特别是老师提问后，他能积极开动脑筋，手举得高高的；如果不叫他回答问题，就会有点灰心丧气，不情愿地放下手。于是，我常常叫他起来回答问题，虽然回答得不是很流利，有时候也不是很正确，但是我还是经常在同学们面前表扬他、鼓励他。他的脸上开始洋溢出许久不见的灿烂笑容。

由一个调皮鬼变成了一个优秀生，这对我是多大的安慰啊！我更深刻地意识到，我们教师应当善于发现学生的优点，只有把优点转化为推进学习的动力，转化为克服缺点、改正错误的抓手，才能真正做到不让一个学生掉队、不让一个学生输在小学这个人生的起跑线上。