我的“古董”老师
教师节将至，怀一份赤诚感念恩师。将一篇短文写给我早已退休的某老师。让记忆的种子深埋在众多人的心中。
——题记
“都上初中了，作业还要逐字逐句批改，我们这老师真是个老古董！”
“是啊！而且还是连考试都不被重视的历史作业！嗳，你说，这老师是不是老糊涂了啊？哈哈哈……”
“哈哈哈……”当我们的笑声还在延续，那严肃的表情早就出现在了讲�狼啊；故悄歉焙竦孟穹糯缶狄谎难劬灯故悄钦挪岳隙菪〉牧常故窍裢Ｒ谎�人生厌的行为举止。一切都是原来的样子。他没有变过，同学们唏嘘的表情也没有变过。我们都憋着嘴，等待着永远不可能改变的接下来的一切。
“李大山，甲上；王兰花，甲上；王二狗，甲上……，这些同学的作业做的非常好，没有错题，而且又整齐。请排头的张小兵上来把作业拿下去，传阅！”
作业从排头传下来，每一次交接都伴随着诡秘而讥讽的笑。其实，许多同学是不会去学习“传阅的作业”所应具备的优秀品质的。相反，我们觉得这样的活动挺振奋人心。因为它给了我们更多在课堂上交流叛逆与反感的机会。
作业很快传阅完了，他的脸上微微透射着满足的表情。当然，在每次胜利大检阅完成之后，他是不会忘了这句的：全班同学要向这些作业授“传阅”的同学学习！有错题的学生也要立即更正！
“知——道——了。”每次面对这样的叮嘱，我们都会把音托得很长，所有的不屑和不满也会随着这串长音澎湃在每个人的心中。
接着这长长的一串尾音，课堂开始了。“约公元前2070年，禹建立夏朝；约公元前1600年，商汤灭夏……”每次都是照本宣科，没有一点新意；每次都是一样的表情，没有一点生机。还有更可气的，每节课作业传阅之后还要点名提问背诵。他的执着和迂腐让我们都叹为观止。我们无奈着他给予的无奈，他也因此被冠以雅号：夏桀。
“夏桀”的“暴政”让我们佩服地五体投地。关于他的笑料也总会在我们课余和闲暇时间涌动成一股激烈的流。许多同学还蓄意要让他在学校拥有“纣王”样“身败名裂”的结局。为了逃脱他古板而森严的课堂，我们做过许多努力，都被他击败在了“作业”这个我们永远无法逃脱的牢笼里。
日思夜想的期待，痛苦的一年终于要过去了。我们都在内心窃喜着庆祝离开“夏桀”的日子，他却在最后一节课语重心长的说：恭喜大家，以后再也不会有我这样差劲的历史老师了。我部队转业当了教师，我的文化功底只能支撑我照本宣科。但我的心中永远相信一个理，学习就像练射击，必须要扎稳步，拿稳枪，还要认真练好每一次，才能最终有好枪法。
同学们本来诡异着的表情顿时凝固了下来。我翻开我自己的作业，赫然醒目着的“甲上”其实不是很耀眼么？