深藏不露的小松哥

提起小么哥，大家都很熟悉，因为他经常从电视里和观众朋友啦呱。可小松哥这个名字你认识吗？呵呵，答不上来吧，那就容我给大家介绍一下吧。

小松哥，真名杨松，是清照小学四年级二班班主任。他戴个小眼镜，个子不高但很精干，所以大家都亲切地称他小松哥。

“松哥在吗？”刚要坐下看作业，这不，又来电话了，是他的数学搭档来的。知道松哥总让女士优先，这位搭档有事就找松哥，不管公事还是私事，他总是笑着答应，努力去做。

不过，这小松哥，要说来也真有些奇怪，笑眯眯的他，却往往让人把不准脉。那天，他上完课回到办公室，说有点私事，要去医院一趟，背着包走了。今天大概不来了吧？大家忙忙碌碌，一工作起来，也就忘了彼此。我看完一本作业，冷不丁，一抬头，小松哥背着包进来了。看看时钟，还有十五六分钟就要放学。老师们打趣着：“快放学了，还再回来？还不直接回家算了。”小松哥笑了笑：“我办完事了，怎能不回来？再说，回来可以带学生放学，省下让别的老师代我班操心。”

中午，小松哥一上班，进到办公室，来到座位上，总爱拿起报纸先浏览一番。其他老师有开始忙着找学生，批改作业，指导改错的，有放下包接着去班里的，有看书准备上课的。而他，看上去却那么悠闲自在。课下，级部里有调皮鬼惹事后难免被同学报告，“请”到办公室来接受“讯问”，有些“惯犯”往往让女老师拿出章丘方言土话的“法宝”进行批评惩戒一番，而小松哥班里的调皮鬼被同学推到了“审判室”，他却不愠不火，看着身边闯祸的“罪犯”，依旧用不紧不慢的普通话批评教育。

放学后，他还未回到办公室，儿子已经背着书包来了。他送走学生，上得楼来，儿子已经开始在他身边的小桌上写作业。他看看儿子的本子，指导一番。有时，拿起班里学生的作业，默不作声，开始批阅；有时，又换上运动鞋，拿起篮球，笑嘻嘻地向操场走去。

日子一天天过去，小松哥的节奏总是那么不疾不徐，舒缓有致，并不像我们累得疲惫不堪。可是，每周，去他班里上一节课，孩子们的表现，却让你感觉出奇地舒畅。不论是回答问题的积极性还是课堂纪律及气氛，都让你愿意尽情地挥洒。上完一节课，总是心情愉快，精神舒爽。复习考试，老师们都开足了马力，一份一份试卷训练、讲析、订证，家长谈话，学生谈话，课外辅导，不亦乐乎。而小松哥，依旧那么轻松，总是有条不紊地慢慢干着。有些知识点训练了n次，很多学生已经让老师得了“神经官能症”，可拿过小松哥班里的学生作业一看，齐刷刷，掌握的那么好，书写还那么认真。

小松哥究竟有什么秘诀？这个问题像云又像雾，缠绕了我许久。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，在教学《题西林壁》时，脑海里突然闪现了一个念头。于是，利用中午住校的有利时机，趁大部分老师还未到校，我走出办公室，到班里悄悄探寻。走廊里，有陆续上楼的学生，几个班里已经开了教室门，有的学生在拖地，有的在教室里围着墙上的专栏看着什么。刚要迈进小松哥班的教室，我突然停住了脚步，哦，他怎么又先来了？透过半敞的教室门，只见许多学生正在自己的位上自由地读书，也有的在练字。小松哥站在讲台前，正在跟一个学生谈话。我装作若无其事的样子，慢慢走开，心中暗暗地想：我说呢，原来，这家伙每天到校后都是先到教室“查房”，再到办公室准备工作，看上去悠闲自在的他，在背后暗暗使劲呢！

深藏不露的小松哥终于被发现了真面目。在一次听课活动中，几个老师正在听一位女老师的课，我猫了一眼坐在身边的小松哥，却无意间发现，他不但在做听课记录，而且，拿着自己的一份教案，不时做着修改。哦，小松哥在随时学习别人来武装自己呢。果不其然，之后，在他的《纪昌学射》一课的教学展示中，小松哥以绝对的优势赢得了老师们的佩服。一上课，单就对题目中“纪昌”的教学，就出人意料。“纪”，多数人都知道其读音， 因此便毫不犹豫地读作纪（jì）昌，殊不知，这个字作为姓氏应该读作jǐ，而这位平时笑眯眯大咧咧的小松哥，研究起教材来，却是那么严肃认真，一丝不苟，这不得不让我这个比他年长的老师对他刮目相看，同时，深深地自责自己的无知，如不是听他的课，我将会以讹传讹呢。在课后的交谈中，了解到，在备课时，他曾查找了大量资料，对这个字的读音，他专门查了字典等有关内容。他的对教材的深挖细掘，对每个教学环节的把握，对学生知识能力的训练，语文素养和道德品质的培养，不得不让我重新审视这位熟悉的小松哥，对其肃然起敬。

然而，藏在清照学园的这位小松哥，还是不肯出山，与观众朋友们见面。不过，我们还是通过他的孩子“清照FM，为您读诗”，听到了他的林间放歌：

向着明亮那方

向着明亮那方

小小的一片叶啊

也要朝着光照那方

……

一分一寸的宽敞

也要向着阳光那方