高考之外

我们为什么要高考。

在这个人多地少资源分配极为不均的国家，高考在一定程度上保证了社会的公平。寒门学子与小康之家的孩子站在同一起跑线上，付出较多努力的那个自然成为高考赢家。这大概是高考三甲中贫苦孩子居多的原因，对于外界世界和更高层平台，也就是重点大学的渴望，让他们可以投入更多热情与精力，在高考这座独木桥上打败对手。在大学里努力学习，在社会上努力工作，娶妻生子终老，这大概是一个学子苦读十二年能够想到的最好结果。

高考能给我们带来什么。

其实不喜欢用独木桥这个词来形容高考，深渊上的孤木一样，好像高考失利就落入无边黑暗没有了未来。我更愿意将高考当作阶梯或钥匙，前期十二年的学习拉开学生之间的高度差异，高考提供这样的机会，让他们有运气拿到心仪学校的录取通知书，迈向更高的人生平台，创造更高的人生价值。它在一定程度上缩小了考生之间生来有之的经济差距，完美实现社会资源再分配。可以说这是我们目前拥有的最公平的制度，投入与产出处于绝妙平衡点，进入大学后就没了这样一分耕耘一分收获的标语字牌了吧。在学校学到的东西，百分之八十都是以后不会再用到的，你能在高考中获益的可能只有三个月以后忘得干净的知识和临考时紧张却要努力平复的心情吧。后者，从长远来看，比前者有用一些。

高考之外有什么。

九年义务教育提高了国民素质，增强了综合国力，同时将更多孩子眼神的焦点对准了高考。与此配套的技术类课程没有完善，做技师成为不好好学习的结果，纵使是月收入两千元的公务员应聘者也削尖了脑袋想要争取到，待遇好工资高的蓝领工作却无人问津。在这样的国情与舆论导向下，高考之外的路真的更宽吗？舞蹈音乐美术体育等等素质训练，又在什么程度上成了高考的另一重保障呢？不光为了喜好或者提高素养，求考级求拿证求高考加分去学习课外技能的恐怕也不在少数吧。不是说在高考之外学习这些能力不好，只是如果学习的初衷是为了高考，怎么能在高考之外发挥原本的功用呢。

没有高考，你还可以去创业，去表演，去搞艺术，去放牛放羊耕作庄稼。我们需要耕作庄稼和放牛的人，但这不应成为高考失利后的第二选择。高考之外不应该是失败的象征，高考也不该成为衡量一个孩子努力程度的唯一标准。

高考之外真的公平吗。

你说你寒窗苦读十二年，却因为我有加分项就抢去了你上好大学的机会；我说我在课外付出这么多努力，投入这么多时间，给我适当的优惠不是理所应当的吗。但真正意义上的公平是不存在的，这些争吵从一开始就走向了错误的目的：维护绝对的公平。高考之外的风景并非人人赏得，“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，对于一些孩子来说，他们从未见过钢琴画笔，又怎么能批评他们素质教育不到位？站在田野里的人抬起头便是清风水波，困在监牢中的人只能看到灰暗的日光与水泥堆砌的高墙。

一切意识的基础都是物质，你渴望从学校逃离，做自己喜欢的事，从此不用再听师长唠叨，不用面对考卷习题。马云创业的事迹听得还不够多吗，可那样的人毕竟是少数。成为艺人也不是拥有容貌与身材就可以做到的，因此你面对的路，看上去，只有高考。你尽可以选择自主招生，选择学科竞赛，但请别忘了通过创新写作敲开名校大门架构在网络与高科技设备上，一个文采斐然的孩子如果缺少这些与外界沟通的最先进方式，他的高考之外就是深渊。

高考之外，我们需要什么。

我们需要德智体美劳全面发展，也需要周末毫无顾忌地放下手里的书本的资本。我们需要成功路上的心灵鸡汤，也需要劝我们劳逸结合的谆谆教导。我们需要一架梯子，也需要一张安全网，让我们可以毫无顾忌地向自己喜欢的方向努力。因此，要实现高考之外处处鲜花盛开的梦想，我们需要做的还有许多。舆论对于落榜者的偏见从未停止，但是我们可以用高考，换来一个更美好的未来，一个制度更完善的社会。

高考之外，是桥下平静的水面与漂浮的小船。你可以登上桥去向更高的地方，也可以俯下身，乘着船驶向更远的未来。