目光里的歌声
2008年12月31日QQ空间伤感日志
“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，每当我轻轻走过你窗前 ,明亮的灯光照耀我心房……”教师节来临，又听到那久违的歌了。这首《每当我走过老师窗前》是我最喜欢听的，多年来那感人的歌词以及那优美的旋律常常在我耳边回荡。
最初听到这首歌是我在上小学三年级时，我的音乐老师教的。那悠扬舒缓的曲调，让我觉得这是最动听的歌曲了。当时我是班里的文艺委员，每天为同学领歌，每次上完课间操回到教室，同学们都要先齐声唱一支歌。《每当我走过老师窗前》是我们经常唱的，歌声响起，心中总会涌起莫名的感动。
说起当文艺委员，纯属巧合，这还要从一次分班说起。刚一开学，我们这个年级新成立了一个班——三年级四班，从其它三个班里分别抽调十几名同学组成，我便是其中的一个。进入一个新班里，感到很新鲜。上课第一天，我首先认识了新班主任赵老师。她大约三十六七岁，中等身材，白净的四方脸上，一双清彻透明的大眼睛显得格外明亮，气质不凡，神采奕奕。班主任点完名，就开始任命班干部，最后任命的是文艺委员。当时，教室里一片寂静，老师的目光扫视着四周，最后落到我这里。在我们目光碰撞的一刹那，好像有了一种短暂的心灵交流。她慢慢走近我，面带微笑地看着我，俯下身和声地问：“你行不？”那目光温暖而亲切，充满鼓励和期待，如一股涓涓细流，沁入我心底；又如一阵和煦的春风，将我温柔的包围。这是我见到的最温暖的目光了。我重重地点点头，内心充盈着无限的喜悦，快乐而又甜蜜。
从那时起，我开始喜欢赵老师的目光，喜欢她的讲课，也更喜欢音乐了。开学后学到的第一支歌就是《每当我走过老师的窗前》，这支歌更加深了我对老师的理解和敬慕。歌声激荡起童年的快乐浪花，让我常常沉醉其中，在后来的岁月里，那种莫名的感动还时常袭上心头。也是从那时起，上课对于我来说好像是一种享受，我常常沉浸在老师生动的讲解中，也时常举手发言积极配合老师。说来也怪，每当我想要回答问题而举起小手时，老师好像总能注意到我，目光相碰，我总会感到与老师之间有着心灵的默契，老师也经常点我回答问题，这让我有种成就感，激发了我浓厚的学习兴趣。
记得赵老师在为我们上《刘胡兰》那堂语文课时，正好是公开课，教室后面聚集了很多外校的老师。课堂上，我被叫起朗诵课文，我当时正被刘胡兰的英雄气概和坚毅的爱国情怀深深打动着，为这个年仅15岁的抗日小英雄的英勇就义而倍感惋惜和痛心。课堂一片寂静，我已完全融入了文中，怀着强烈而沉痛的感情朗读，不自觉地发出低沉缓慢的声调，整个教室都充满了悲壮的气氛。当我读完坐下时，下意识地看到了老师那喜悦中肯的目光，使我更加自信。
我在班里有几个非常要好的伙伴，在老师的安排下，我们组成了课外学习小组，放假时常常聚在一起写作业，欢乐玩耍，非常开心，那时只觉得时间过得很快，学习也格外轻松。我们这个班人心很齐，大家相处得非常融洽，学习也都很自觉，期中、期末考试成绩我班总是全校排名第一。
四年级下学期时，不知什么原因，这个班就解散了，班里的同学又分别被插到其他三个班级。我虽然没留在赵老师那个班，但因两班相邻，能够经常见到那双温暖的目光，也经常能听到她那美妙的歌声，激荡于心，倍受鼓舞。
“……每当想起您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。”伴着这美妙的旋律，伴着老师信任和鼓励的目光上路，心中无比踏实和愉快。在后来的工作和生活中，无论遇到多大的挫折，无论遭受多大的痛苦，赵老师的目光和歌声就如一股力量在支持和激励着我……
最初听到这首歌是我在上小学三年级时，我的音乐老师教的。那悠扬舒缓的曲调，让我觉得这是最动听的歌曲了。当时我是班里的文艺委员，每天为同学领歌，每次上完课间操回到教室，同学们都要先齐声唱一支歌。《每当我走过老师窗前》是我们经常唱的，歌声响起，心中总会涌起莫名的感动。
说起当文艺委员，纯属巧合，这还要从一次分班说起。刚一开学，我们这个年级新成立了一个班——三年级四班，从其它三个班里分别抽调十几名同学组成，我便是其中的一个。进入一个新班里，感到很新鲜。上课第一天，我首先认识了新班主任赵老师。她大约三十六七岁，中等身材，白净的四方脸上，一双清彻透明的大眼睛显得格外明亮，气质不凡，神采奕奕。班主任点完名，就开始任命班干部，最后任命的是文艺委员。当时，教室里一片寂静，老师的目光扫视着四周，最后落到我这里。在我们目光碰撞的一刹那，好像有了一种短暂的心灵交流。她慢慢走近我，面带微笑地看着我，俯下身和声地问：“你行不？”那目光温暖而亲切，充满鼓励和期待，如一股涓涓细流，沁入我心底；又如一阵和煦的春风，将我温柔的包围。这是我见到的最温暖的目光了。我重重地点点头，内心充盈着无限的喜悦，快乐而又甜蜜。
从那时起，我开始喜欢赵老师的目光，喜欢她的讲课，也更喜欢音乐了。开学后学到的第一支歌就是《每当我走过老师的窗前》，这支歌更加深了我对老师的理解和敬慕。歌声激荡起童年的快乐浪花，让我常常沉醉其中，在后来的岁月里，那种莫名的感动还时常袭上心头。也是从那时起，上课对于我来说好像是一种享受，我常常沉浸在老师生动的讲解中，也时常举手发言积极配合老师。说来也怪，每当我想要回答问题而举起小手时，老师好像总能注意到我，目光相碰，我总会感到与老师之间有着心灵的默契，老师也经常点我回答问题，这让我有种成就感，激发了我浓厚的学习兴趣。
记得赵老师在为我们上《刘胡兰》那堂语文课时，正好是公开课，教室后面聚集了很多外校的老师。课堂上，我被叫起朗诵课文，我当时正被刘胡兰的英雄气概和坚毅的爱国情怀深深打动着，为这个年仅15岁的抗日小英雄的英勇就义而倍感惋惜和痛心。课堂一片寂静，我已完全融入了文中，怀着强烈而沉痛的感情朗读，不自觉地发出低沉缓慢的声调，整个教室都充满了悲壮的气氛。当我读完坐下时，下意识地看到了老师那喜悦中肯的目光，使我更加自信。
我在班里有几个非常要好的伙伴，在老师的安排下，我们组成了课外学习小组，放假时常常聚在一起写作业，欢乐玩耍，非常开心，那时只觉得时间过得很快，学习也格外轻松。我们这个班人心很齐，大家相处得非常融洽，学习也都很自觉，期中、期末考试成绩我班总是全校排名第一。
四年级下学期时，不知什么原因，这个班就解散了，班里的同学又分别被插到其他三个班级。我虽然没留在赵老师那个班，但因两班相邻，能够经常见到那双温暖的目光，也经常能听到她那美妙的歌声，激荡于心，倍受鼓舞。
“……每当想起您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。”伴着这美妙的旋律，伴着老师信任和鼓励的目光上路，心中无比踏实和愉快。在后来的工作和生活中，无论遇到多大的挫折，无论遭受多大的痛苦，赵老师的目光和歌声就如一股力量在支持和激励着我……