拖堂后的收获

一天放学后，等家长们接完学生，我返身回教室的路上，听到一同事说：“老师真不好当，刚才放学晚了一点，就有学生家长埋怨，有的说老师素质不行，还有的说话可难听啊，……”我的心一下便沉了下来，想着自己为了让学生多学一点，学好一点，恨不能钻到学生肚子里去，拖堂了一会儿，却遭家长的抱怨；想着自己每天风雨无阻的在校门口守候家长来接孩子，有时站立半小时之久还等不到学生家长，而我们晚些放学就被人指责，顿感十分委屈。

回到家里谈起此事，本想得到家人的安慰，不料妹妹说：“老师上课拖堂，也说明教学效率不高。你想一下，下课铃一响，学生的心都飞了，怎么还听得进去啊？在规定的时间内完成任务，讲究效率，你得提升自己的素质了！”我愕然，转而反省自己，是的，我应提升自己素质了，要打造高效课堂！

首先我做到精心设计教学过程，提前备课烂熟于心，35分钟的课堂做到每句话都精练无误，每天晚上睡觉前把第二天的教学设计象过电影一样在心里想一遍，大的环节做到条理有序，层次分明，重点难点突出，加强预设学生的学习情况，多想几种方案，如果学生没有这样回答我应该怎么样引导，要做到自然，一气呵成。坚持写详案，细化到每句话的表达，如何激发学生的兴趣，如何表达学生好理解，不重复哆嗦令学生厌烦，时刻围绕教学目标，不说废话，删掉多余的环节，选取最优化的方法。

其次我充分了解学生，增强自己的课堂预估能力，针对我班学生的实际情况，设计有针对性的有效的教学方案，以学生为主体，不迷信教材及权威，只选对于我的学生有实效的教学方法。

第三，为增强时间观念，在教室墙上挂上大钟，时刻精准把握时间，做到按时下课，从不拖堂。每个环节几分钟，我随时掌握，心中有数。打了下课铃，我无条件下课。在课堂设计时，我会预留2分钟的时间处理随机情况，这样我就能准确地在下课时完成教学任务。

第四，我还教育学生“什么时间做什么事情”，按时作息，铃声就是命令，如果我到了下课时间还不下课，学生们有权利喊“下课”！

经过一段时间的训练，我的教学能力有了明显的提升，终于尝到了高效课堂带给我的甜头，课堂上，学生们学得专注有趣，我讲得行动流水，每天的教学我都胸有成竹，学生们学得轻松有效，家长们再也没有怨言，同时学生们也养成了良好的学习行为习惯，我的班级管理变得井然有序，形成了轻松活泼有生气的班集体，屡屡受到领导的表扬。