教师工作要用心

记得以前帮妈妈去买菜，临出门时，妈妈说：“买一条鱼、两条黄瓜、两斤冬瓜、两杯豆腐花。”到了集市，鱼、黄瓜、冬瓜一眼就看见了，却没有看见卖豆腐花的。到家后，我汇报了情况，她就问：“你见到圆台形的木桶了吗？”，我说：“看见了，就在门口，上面还有一个翻盖，旁边还放着几种调料。”妈妈哈哈大笑，说：“你知道翻盖下面是什么东西？”我很纳闷，平时我从不吃豆腐花，更不知道怎么买。妈妈说：“里面装的就是豆腐花。鼻子底下有张嘴，为什么不问呢？”在这件事中，妈妈相当于教师的角色，我相当于学生的位置，主要责任在于我，由于平时观察事物不够细致，不懂又不问，导致了失误。

教学中，也存在类似的情况，我在担任二年级英语教学时，有一件事记忆犹新，刚开始的一个星期，我完成了三篇课文的教学任务，在一节课上，我利用课内的最后2分钟时间，默写了3个单词，即叫同学写好每个单词的序号：1、one，2、two，3、three。收上作业本来，我发现作业本上都是写的11、one，22、two，33、three。事后，我重新认真地回顾了教学过程，发现主要责任在于我。上课时，我板书是这样写的：1、one，2、two，3、three。产生这样的问题，原因是：①我没有表达清楚默写要求，不要写阿拉伯字母；②上课没有强调1就是one，2就是two，3就是three；③上课的板书与讲解没有讲透彻而引起了误解；④小孩子具有很强的模仿性，误以为1、one是一个整体了。

教师的工作要用心，向老教师学习要虚心，对待学生要爱心，教学过程要细心，辅导后进学生要有恒心、耐心。