班主任交流稿
以前有句话是这样说的：“每个孩子都是天使”。在我刚工作的前几年，我是特别的不相信这句话，怎么可能都是天使呢？特别是遇到班级里调皮的孩子，混账的孩子，当你批完了作业，好不容易有点喘息时间，准备喝茶的时候，忽然有个孩子来报告说他们又惹事了，又打架了，又被校长抓了，又怎么样了，当时在气头上恨不得拍碎了桌子，他们哪里是天使，简直要把人气死。
直到在今年的时候，我忽然转变了自己的想法。当我亲身经历了生命从孕育到诞生的过程，我知道了，生命来之不易；当我转变了角色，为人父母的时候，我知道了，每个孩子都是父母最挚爱的天使。不管他多么顽劣、多么调皮、多么混账，他都是父母心中的最爱的宝贝。不是有句歌词是这样写的么：为了你，我可以越过高山，越过海洋，为你摘天上的星星。
孩子在家，父母疼爱；每个孩子都是父母眼中的天使，那么孩子在学校呢？特别是那些调皮的差生，是老师眼中的调皮大王、混世魔王。为什么会有这么大的差距呢？我经常思考这个问题。其实，很多父母把希望都寄托在了老师们的身上，毫不夸张的说，老师就是孩子在学校的父母啊，特别是我们班主任，和孩子接触的时间最多，相处的过程最长。班主任给孩子带来的影响，往往超过了家长。有时候有的家长打电话和我说：苏老师，你帮我说说我家的孩子吧，我们说了他不听。这足以说明孩子对老师的信任程度。
我觉得班主任工作有几个必要前提：
1、师爱。爱是这个世间最伟大的力量。父母对孩子最无私无畏的爱，情侣之间对彼此忠诚的爱……等等，街坊邻居，相互帮助；一家有难，八方支援，这些都是爱。爱是这个社会上最高尚的通行证，爱是这个社会的主旋律。我们做班主任的，最重要的前提就是对我们的孩子要有一颗爱心。爱是阳光，有了阳光，种子才能发芽。光有爱心还不够，我们要把爱心付诸到行动上。孩子在校不舒服了，我们做班主任的要及时发现，第一时间要通知家长（例子）；孩子没来学校上课，也要第一时间发现，并通知家长（一般来说第一节课先观察哪个孩子没来，没来的马上给家长打电话）；孩子在学校表现好不好，也要和家长及时做好沟通；学习差的孩子考试成绩有了一点点进步，你对他竖起大拇指，他眼神里透出的微笑……这些都是爱的体现。没有爱，世间万物将会枯萎；没有爱，我们班主任工作也会黯然失色，大打折扣。爱自己的学生，就像爱自己的孩子一样，时刻去关心他们，温暖他们，你会发现，班主任工作也不是那么难。所以说，爱心是班主任老师具备的第一法宝，有了爱，调皮大王不再调皮，那是因为他们充满了活力；有了爱，混世魔王不再混世，那是因为他们对这个世界的探索方式和别人不一样；有了爱，智力差的学生不再蠢笨，那是上帝和他们开了一个特别的玩笑……爱，让我们改变对孩子们的看法；爱，让我们用另外一种心态来对待那些问题学生。有时候我觉得，爱是一种能力，需要我们在工作中不断的提升。
2、规则。没有规矩，不成方圆。社会有社会的一套运行机制，学校有学校的规章制度，班级也有要相应的管理制度，大到国家，小到我们的班级，都需要制度来约束。没有死刑，犯罪分子可能会更加猖狂；没有惩罚，错误可以会更加泛滥。一个班级，如果没有各项规章制度，容易成为一盘散沙。《小学生守则》是教育部制订的，面向全国学生的，这是我们对学生要求的最根本，但是每个班级都会有不同的情况，所以我们要找到适合自己班级的规章制度。一个班级的好与坏，总关系到班主任的工作是否到位，部署安排是否得当。没有规则束缚，班主任工作则是千头万绪，很难厘清思路，而且不能面面俱到。初到一个班级，我总是先给班里立下规矩，并且严格按照规矩来做。一、不准拿别人的东西，不管你多么喜欢；二、课下活动必须在一定范围内，不准满校园乱跑；三、课间严禁打闹，等等……同学之间相互监督，欢迎举报，也取得一定的效果。根据民主的意愿，按照班级常规的划分，我们在班里可以设置班长、副班长、学习组长至少8个、卫生组长至少5个、路队长、体育委员、纪律排长等等。把他们的责任划分清楚，谁负责什么，该怎么负责，负责的范围是哪些，都一一交代清楚。哪里出了问题，就找负责人。如一排的纪律不好，就找排长，是谁违犯了纪律，为什么，该怎么惩罚；如五组的作业检查，就教给五组的学习组长，组长检查是否都完成了，谁没完成；如周一的卫生干不好，就找一组的组长，那块区域不干净，让组长带领组员去干好，直到干净为止，班主任监督好即可。纪律、卫生、路队，都是如此，谁出了问题，就找谁。直到他们干好为止。
我觉得班主任最重要的就是要有爱心，我们的出发点应该是站在班级和学生成长发展的一个高度上，我们的出发点是为了孩子，不管是学习成绩的提高，还是人格的发展，班主任肩负着很重要的责任。其次就是给班级立下规矩。国有国法，家有家规。班级需要凝聚力，需要团结，孩子学习更需要一个良好的纪律环境，纪律是所有学习的保障。
关于班级文化建案设，班风的形成，我有一些不成熟的做法：
拿去年的五年级为例子，我通过几个方面进行了一些实践，来进行班级文化的建设：
一、班级命名
在新学期伊始的一个班会里，我和全体同学一起商量，给我们五年级一班起一个响亮的名字，孩子们都一致响应。班级的一个共同愿景，在每一个孩子心中形成。于是大家纷纷拿出纸和笔，写出了他们心中所拟定的班级名字。在班级命名的这一刻，孩子们每个人都参与期中，这是一种民主的氛围。
我把每个孩子的名字征集上来，有的取名“七彩虹”，象征着风雨之后见彩虹，有的取名“智慧树”，班集体散发着智慧光芒，还有取名“葵花班”，象征着我们五一班56位同学像葵花一样，阳光自信。
接着，根据班会主题，我们确定了班级名字——葵花班。希望让我们的班级，每个孩子都像阳光一样自然，像阳光一样无私，像阳光一样温暖，照耀每一位同学；让我们的孩子像葵花一样，迎着阳光绽放，迎着阳光盛开，迎着阳光成长。
就这样，我和孩子们一起行动，把班级打造成“葵花”教室，并在后黑板张贴上我们的班级精神格言：自信、自立、阳光。在教室墙的两侧，建立葵花个人小档案：有拾金不昧小标兵，小小书法家，葵花笑脸墙等。孩子们在这个班级，有了精神归属，阳光自信是他们的精神状态，自立自强是他们的精神目标，班级文化让学生和老师共同缔造了完美的精神家园。调皮的孩子不再那么调皮，自卑的孩子不再那么自卑，大家是一个班级共同体，有彼此帮助和鼓励，让孩子们真正成为校园的小主人，让孩子们在学校里感受到了家的温暖。
二、制度先行
美国着名教师雷夫在《第56号教室里》谈到，他在开学的第一天，便给学生布置一份工作清单，上面有教室管理员、办公室信差、球具管理人员、图书管理员等各种职业，每个学生在开学第一天必须申请一份职业。魏书生在他的着作《班主任工作漫谈》中也谈到了民主化班级管理的重要性。一个班级，只有理顺了班级的各项事务，各项班级活动才能正常开展。根据班级需要和孩子们的专长，我成立了班级事务部，由班长任部长，再分八个具体事务部，有学习部、卫生部、体育部、门窗媒体部、讲台部、文艺部、纪律部、联络部等。具体到班级管理的方方面面，每一位同学都要报名，参与到班级管理事务中来。这样，孩子有了积极性，大家都群力群策，争取为班级做一些力所能及的事情。如杨善群同学平时酷爱电脑，他申请的是门窗媒体部，上课前帮老师提前打开多媒体；安宁和林春晓是个热心肠，他申请的是门窗媒体部，每天放学后，他们认真地关好每一扇窗户；林欣悦的绘画功底特别好，她申请的是文艺部，后黑板上的葵花就是她的杰作……
经过初选，负责班级事务的同学，多达一半以上。大家慢慢意识到，班集体就是一个大家庭，家庭的建设需要每个人都付出自己力所能及的力量。我们的班长王鑫阳在日记里写道：每天，我都要负责收发我们小组的作业，感觉做学习部的部长还挺有意义。卫生二部的部长曹杰在日记里写道：每到周二，我这个卫生部长就要亲自上阵搞好班级卫生，今天还得到了老师的表扬，太高兴了。
就这样，班级的事交给孩子们自己来做。孩子们是班级的主人，班级环境好了，反过来会影响到每一位孩子的成长，好品行滋润他们的心灵。大家都想争做最佳优秀部长，竞争力越来越强烈。很多人的成绩，大大进步了；很多孩子的良好习惯，渐渐养成了……
班级靠制度来运行，每个孩子参与其中。
三、班级活动
①阅读。刚开始接手这个班的时候，我发现很多孩子没有礼貌，对老师同学，连最起码的“你好、谢谢”都没有，有的过于自负，也有的太脆弱。上课老师大声讲，他在下面小声说。但是我们的孩子们都是向善的，或许他们没有阅读的滋养，没有品行的修养。我们会发现，爱读书的孩子总是那么安静。教师不仅要传授知识，还要给孩子们树立道德榜样，教交给他们做人的基本礼节，我想到了一个法宝，那就是“书”。抱着试试看的心理，我开始和孩子们一起读书。
我开始想，什么样的书籍适合这帮孩子。翻来覆去的想，还是把《弟子规》做为晨诵的第一道精神大餐送给他们吧。每天早晨，我都会和学生沉浸在《弟子规》的诵读声里。“父母呼，应勿缓，父母命，应勿懒……”这些美妙的音符，滋润着孩子们纯洁的心灵。在家里父母呼，我们要积极行动起来，在学校里也是如此，老师呼，应勿缓。道理都一样的。
每周五的最后一节课，是我们的阅读交流课。每周的这天下午，我都会和孩子们遨游在故事的海洋里。我发现：书是最好的镇静剂！一本书就像磁石一样吸引着孩子们，孩子们下课也不再打闹，而是被故事中的人物命运吸引着，被精彩的情节吸引着。
我们读书、讨论的方式有很多，有时候是小组内讨论，有时候事班级讨论，有时候是写心得体会。在共同阅读的这段时光里，我们沉浸在书的海洋里，与人物共命运，共悲喜。我们一起指点文字，激扬思想，励志自我。就这样，在书的滋养下，孩子们的心灵纯洁了，思想深刻了，思维发展了，见识也增长了。
我始终坚信，阅读，能改变一个人。
②“跳蚤市场”。这个活动非常的吸引人，每年都要举行几次。其实在我们每个人的童年当中，都有过这样的梦想，找一些玩具，来卖给别人。我最初接触这个活动的时候，是金海岸小学举行的一节课外活动课，孩子们把不用的物品带到学校，进行物物交换和钱物的交换。后来我也在班级里进行了这个活动。出乎我的意料，孩子们热情高涨，积极投入。现在，社会上也有许多类似的活动了，如日照论坛在银河公园连续举办了十几届的“淘街会”，新玛特也举行了“跳蚤市场”活动，家长们都十分支持，这个活动让我发现孩子们的许多潜能。我班的刘祥骏同学，活动当天他把自己不用的学习用品和玩具带来，卖给同学们，挣了二十多块钱，原来他家就是开小卖部的，这让我意识到，家庭的熏陶对于一个孩子来说是多么重要啊；一些内向腼腆的孩子，带来的物品都交换不出去，因为他们不善于表达，而恰恰那些脸皮厚的，干什么都无所顾忌，他们收获着自己的劳动所得，这让我意识到，新时代的教育，我们不能培养书呆子，不要觉得内向听话的孩子就是好孩子。同样，类似的活动，也给许多孩子提供了很多体验和感受。我们现在并不知道孩子以后能成为什么样的人，我们作为老师能够做的，就是给他们提供更多的认识，更多的体验，来丰富他们未来的人生之路。
每个班级，都是一个小天地。班主任就是主宰这个小天地的人。班主任工作虽然辛苦，找到了方法，也是乐在其中。但是在以往的工作中，我总结了一些班主任禁忌的事情：
1、无论多么生气，千万不要体罚学生。现在很多家长看上去都是一知半解，其实什么都不懂，但是他们不吃亏，出了一点事就要找学校，找老师。我们有时候虽然为了孩子好，但是我们也不能碰孩子。一旦被家长找到，任何理由都不是理由。学会保护自己，才能更好的开展工作。
2、了解孩子的体质。现在的孩子很娇弱，有些孩子身体情况很特殊。这样的孩子不要招惹他。前几年有个班的孩子，心理不健康，完不成作业老师还不能说，一说他就自残；对这样的孩子来说……还有的学生身体不大好，我从来不敢让他去做操、跑步；有的太过于被溺爱，最好不要惹。
3、和家长要学会沟通。特别是处理孩子之间打架的问题，通知家长孩子的学习情况。一定要客观，中立。老师不是法官，判断不了那些复杂的事情，孩子怎么样，其实家长心里最清楚。