蹲下来，陪伴孩子成长
今天在网上闲逛时看到一篇文章，其中的一句话让我很有共鸣：“尊重儿童的天性，以儿童为教育的中心。”是啊，作为教育者，我们应该蹲下身子，从孩子的角度看看，他们能够学到的是什么。
想起一年前的一个课间，小辉举着一根2米左右的竹子走进了办公室！看到竹子，想到孩子们一贯的调皮好动，我不由头疼起来。我赶紧了解事情经过，原来事情是这样的：下课后一伙儿小朋友到百草园玩，一个小朋友钻了进去。他的手拉到了一根没种结实的竹子，结果这根竹子倒了下来，其他小朋友看到了，就抢着竹子玩。小辉发现了，连忙拿着这个“证物”来向我报告。一年级孩子的好奇心是多么强烈啊！我脑海中的愤怒、责备的话语在这一瞬间烟消云散，同时，我不禁问自己：“孩子能从中学到什么呢？”最后，我决定陪孩子们一起去百草�爸种褡印Ｎ乙煤⒆蛹亲〉氖亲隽耸虑楹蠊约焊涸穑乙迸阕潘堑拇笈笥选Ｏ衷谠俅畏只嗖幔吹街种褡拥幕妫�回忆起后来孩子们每天轮流给竹子浇水的情景，我庆幸自己当初的决定，让孩子在一次“错误”中得到了成长。
和这群孩子相处最令人哭笑不得的事要数“用剪头发来交朋友”。那是一个早晨，刚踏进办公室，小鑫就来向我告状，说是坐在他后面的乐乐剪了他的头发。原来，乐乐想跟小鑫玩，便举着剪刀去招惹人家，小鑫要离开，乐乐一着急就剪了他的头发。我走进教室，请大家来评一评。有的孩子说：“方老师说过，剪刀是尖的，很危险，不能对着别人。”我及时引导：“乐乐想和小鑫交朋友，他的想法是好的，那怎么样才能交到朋友呢？”孩子说：“要帮助别人。”“不能做别人不喜欢的事情。”……10分钟的晨会课在热闹的讨论中结束了，一个“轩然大波”就此风平浪静。后来我偷偷观察乐乐，发现他愉快地接受了同学们的建议，也因此交到了更多的朋友。
孩子就是孩子，他们缺少的不是教育式的训斥，而是方法的引导。现在班里孩子之间相处融洽，玩游戏时笑意融融。我想这不正是当时我站到孩子的角度，教孩子学会了怎样交朋友的最好证明吗？孩子们的变化让我的心里充满了温暖。这，也就是教育给予我们双方的温暖吧！