科艺活动中教师如何评价引导
科艺活动能培养幼儿具有稳定、持久的情绪情感。在活动中，教师对于幼儿活动中的评价是非常重要的，要注意启发幼儿动脑筋想办法，允许幼儿决定操作的步骤和制作的各种方法，允许幼儿提出问题和要求，鼓励幼儿用不同于常规的方法去认识事物，支持他们的创造，充分与艺术相整合，从而激发他们再探索、再创造精神。
传统的制作活动中，老师通过口头讲解和演示，引导幼儿跟着老师一步步地完成制作。这种活动虽然提高了幼儿的模仿能力，但却完全扼杀了幼儿的独立性和创造力。后来老师们认识到这样的活动存在缺陷，开始把制作物品的图纸展示出来，引导幼儿尝试能看懂图纸，根据图纸完成作品。这种做法培养了幼儿的独立性，但是生教硬练的成分太多。我们认为，应该以幼儿为主体，充分相信他们的能力，让他们大胆地自己设计图纸，并根据自己设计的图纸进行制作，这样让孩子们自己找出正确的制作方法。虽然这种“摸着石头过河”的方法可能会使孩子们在制作的过程中出现这样或那样的错误，从而影响制作的速度、准确性和成功率，但孩子们更喜欢的是制作过程，在尝试探索的过程中，这样的错误有助于孩子去思考：刚才用了什么方法，为什么不成功，怎样修改才能完成，怎样才能做得更好。这样的教学方法给了孩子们更多更大的活动时间和空间，真正把脑力活动与制作活动结合起来。不仅提高了孩子们手的灵活性，掌握了制作的技能技巧，还发展了幼儿的思维，培养了创新精神。