给孩子解释的机会

今天的课程是做手工活动——粘贴迎春花，小朋友用团、折的方法做出了许多迎春花，贴在枝条上，每个小朋友都做得那么认真。在结束时，我把幼儿的作品贴在黑板上，让幼儿自己来说说喜欢谁的作品，为什么？小朋友一下子兴奋起来，相互介绍着，话语滔滔不绝。一会儿，许多小朋友都指着佳佳的作品说：“不好看，贴得乱七八糟”。我再抬头一看，只见佳佳的脸涨得通红，一副很委屈的样子。我就对其他小朋友说：“我们一起来听佳佳说说，为什么不把迎春花贴在枝条上？”佳佳走到前面轻轻地对我说：“我星期天和爸爸去公园，看见迎春花枝条的下面也有许多的迎春花。”我听了恍然大悟，忙摸着她的头对小朋友说：“原来她贴的是掉在地上的迎春花呀，佳佳观察得可仔细了，我们要向她学习，以后出去时也要仔细观察周围的事物，让我们一起来表扬她。”佳佳终于在小朋友们的掌声中露出了笑脸。

作为幼儿教师，在处理类似今天这件事时，应给幼儿解释的机会，多听听幼儿的心声，公平公正地对待每个孩子。这件事在班内也起了一定的影响作用，我相信在以后的日子里，幼儿在观察事物时一定会做个有心人！