不在“冬天里砍树”的启示

法国作家查尔斯·贝多有过这样一段轶事：在他9岁那年的冬天，他在爷爷那里过圣诞节。在他爷爷的农场里，一棵无花果树似乎已经死了。于是贝多对爷爷说：“树早死了，把它砍了吧。”可爷爷不答应，爷爷说：“也许它的确是不行了，但是冬天过后，可能还会萌芽的。请记住，冬天里不要砍树。”果然，第二年春天，这棵看似已经死了的无花果树居然重萌新芽。

读完这则故事，我心里很受触动，一棵看似没有生机的树，在爷爷耐心的期待中竟“死而复生”。在我们的教学工作中，不也经常碰到“看似已经死了的无花果树”吗？他们或违反纪律，或专爱顶嘴，或学习困难、停滞不前……面对这样的学生，我们往往会认为他们“无可救药”，实际上，这也是在做“冬天里砍树”的傻事。新接手一个班级，原班主任就向我介绍说：沈荣这位同学，调皮捣蛋，学习不思进取，是班级的“困难户”。我不禁对他产生了浓厚的兴趣。我分析沈荣的状况：由于自身学习基础、行为习惯差，再加上周围环境缺乏温暖，屡受挫折，使他感到沮丧、自轻、自贱，甚至自暴自弃。我决定还他个“自信”。我鼓励他竞选班干部，他显出为难的样子，头摇得像拨浪鼓。我笑着说：“你不试试怎么知道自己不行？”他腼腆地低下了头。在第二天的主题班会上，他走上讲台表态说：“我想当劳动委员，如果大家给我这个机会，我要带头劳动，请同学们相信我。”语言朴实，但分明透露出他想要上进、想得到同学们认可的积极心理。同学们纷纷响应。沈荣成了一名班干部。

也许为了证明点什么，也许他真心想改过，他到校比以前提早了，大扫除时更能以身作则，提水、拖地、擦玻璃……忙得不亦乐乎。终于，沈荣用自己的表现赢得了大家的尊重。

陶行知先生说得好：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”只要我们老师不抛弃学生，真正自暴自弃的学生是没有的。让孩子永远生活在希望之中，耐心，耐心，再耐心，冬天会过去，春天会到来，让我们永远不做“冬天里砍树”的傻事。