育人是教师最重要的专业素养

一个有思想的教师，除了要专心研究课堂教学，更重要的是要考虑如何育人。尤其是在当前素质教育的环境中，育人就更显得重要。帕克·帕尔默在《教学的勇气——漫步教师的心灵》一书中说，决定教师的优秀与否不在于他所用的技巧，而在于他的心灵。面对学生如何去教育他们，我们需要什么样的学生，这是我们每个做教师的都要思考的问题。

我们一直认为学校只是学生学习的地方，教师只要教授学生学习文化知识就足够了，而不去考虑如何去塑造学生的心灵，其实这是很错误的想法。

试想一下，如果孩子到学校来仅仅为了学习，他们可以选择其他形式，完全没有必要劳累奔波来到同一个地方。当我们站在学生的角度去思考时，体会到学生的真实想法，就会丰富甚至去改变学校的内涵，诱导学生以浓厚的兴趣去学习。所以，我们在学校教育中应更注重学生如何“做人”，而不是一味地要求学生去做“题”；不要热衷于“一阵子”，更要关注学生的“一辈子”。在教育教学中，我们不能仅仅满足于学生的一次成功，要关注学生的一生成功。

帕尔默指出：教师要把智能、情感和精神三者有机结合，“它们应完美地交织在人的自我中，综合在教育中。”这就要求我们把教学所需的专业技术，对教育、对学科、对学生的爱，就是人们常说的“没有爱就没有教育”以及我们对教育事业的执着追求运用到教育中去。

很多时候，学生不爱学习，其实这里面有着更深层次的原因，我们不对学生的学习状态做深层次的探索，只是一味地埋怨学生懒惰或缺少学习积极性。所以我们要借助课堂教学、课外辅导、兴趣活动等多种形式把智能、情感和精神潜移默化地传递给学生，以教师健全的性格和自己丰富的知识去影响学生，感化学生，让他们先学会做人，再学会做学问。

在这样的活动中，学生就会喜欢这样的教育方式，也愿意倾吐自己的心声，这种教育也很有效，学生在轻松活泼、多样化的环境中学习，主动性增强了，由要学习变成乐学习。也只有在这样的教学课堂上，我们才能真切体会到，我们传递给学生的，远非那一点有限的知识，我们的一言一行，一笑一颦，我们的情感态度，价值观，无一不在影响着学生的成长。