如何对待“小调皮”

作者: 夏玉琴2016年10月15日短篇散文

看到“小调皮”这个词,你可能很快就在脑海里呈现一个清晰的形象。活泼爱动总爱惹是生非,可思维敏捷,看似没有注意听,可你讲的他却能讲个八九不离十。他总是爱表现。无论有什么事情他都要抢先,他有时候能给老师帮忙,可有时候又给老师添麻烦。那么,该如何对待这一类的幼儿呢?

首先:我们要给他关注,因为有的幼儿由于得不到老师的关注而故意做出一些事来引起老师的关注,也就是希望得到重视,所以,我们要关注这些孩子,对他们的行动、做法及时给予批评和引导。

第二:我们要给他鼓励。有些“调皮生”可能在家或幼儿园总是做一些挨批评的事,时间长了孩子变得不自信了,不知道该怎么做好。这时我们就要给他鼓励,鼓励他举手回答问题,鼓励他积极参加活动。

第三:我们要给他表扬与肯定。只要一看到幼儿有“闪光点”,就及时表扬,哪怕是一丁点的“闪光”都行。我们班有个小男生叫张晋嘉,他奶奶说:我们这孩子特别的淘,你们费心管管。这孩子真淘!乱说话、抢玩具、打小朋友、咬小朋友等等。可我上课的时候却发现他的模仿能力特强,他从柜子里拿了一张衣服的图片问:请说这是什么?我便抓住这个“闪光”点,让他做小老师,带领小朋友一起学习单词,还奖给他一个五角星。没想到,我的表扬真管用,整整一个上午他的表现都比以前好,他还能和小朋友安静地坐着玩串珠子游戏。我知道那是因为他在期待我再次表扬。

无论是关注、鼓励还是表扬与肯定。都需要我们坚持做下去,而不是一次、两次,一天、两天的事,只要我们坚持天天关注他们鼓励他们、表扬他们,我们的孩子都是优秀的!都是人才!

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