那一朵 安静的花儿

今天又一次见到了这个孩子，看到我，一路歪斜地跑过来，伸开手臂费劲地冲我晃动，含混不清地喊着“张——老——师——”

她叫薇薇，是一个特殊的孩子，我们这儿没有特殊的学校，在她七岁的时候，她姥姥把她交给了我。老人说，俺知道她是学不了东西的，就当让孩子过过当学生的瘾吧，总把她圈在家里不跟别的孩子玩玩也对不起孩子啊！

看着眼前一老一小，一个满头白发，一个娇憨怯弱，我无法拒绝，接纳了这个特殊的学生。

四十个人的低年级已经是很难管理的了，薇薇的插班无疑是给班里添了很大负担，她的手握不住笔，说话口齿不清，吐一个字都很费力，腿脚不灵便，走路老像要摔倒的样子，我真怕她有什么闪失。课堂上还好说，就怕课间孩子们在玩耍时碰到她摔着磕着，每次下课前都会强调一遍“谁都不许和薇薇打闹”。每次放学前也形成惯例，等她走出教室再让其他学生走。总算还好，一年中没出现一次摔倒碰到的情况！

其实是这个孩子的安静给了我定心丸，她没有一点儿智障儿童的孤癖乖戾，课堂上安安静静地坐在那儿，手指握不住笔就大把地攥住，在本子上吃力地画着不规则的横竖撇捺。我领着学生读书的时候，她一动不动入神地看着我。我讲课，提问，她就羡慕地看那些举手发言的学生。也是听到我对同学们的反复嘱咐，课间别的同学追逐跑闹做游戏，她自觉地站在一边或蹲在一边，静静地看，不吵也不闹。我不知道她的心里是否孤单，是否委屈，是否渴望有一双神奇的手把她带到他们中间和他们一样的欢呼雀跃。

这样相安无事的时间过了一段，有一次我带着学生打扫教室，同学们有的拿扫帚有的端水盆，干得热火朝天。薇薇竟也拿了一把扫帚，俩手抓着不敢放松，一松手扫帚就掉，更别说扫地了。一个小男孩从她手里夺过扫帚，没好气地说：“又不会扫地还跟着抢什么抢！”小男孩欢欣鼓舞地去一旁扫地，薇薇的小脸憋得通红，站在那里手足无措。我走过去拉住她：“薇薇，让他们扫地，咱俩在这儿看着，谁扫不干净了罚他！”她终于咧开嘴笑了，口水从嘴角流出来。我有些心疼，这可怜的孩子是在用行动向别人证明她存在的价值，她也像其他孩子一样渴望被认可被重视啊！

以后的课间，我有意识地组织一些运动量小的游戏好让她参与，让同学们牵着她的手玩猫捉老鼠，别的同学跳绳时也让她试着抡几下，渐渐地，她的笑容多起来，班里的几个小女孩也愿意跟她玩了。一次课间我坐在办公室的台阶上喝水，发现一旁的薇薇犹犹豫豫地向我身边挨近，有些羞涩有些胆怯。我给了她一个鼓励的笑，伸出手把她拉到身边坐下，对她说：“薇薇，你很懂事，老师很喜欢你，你知道吗？”

“知——道！”她笑了，低下头，下意识地抬起手臂抹了一下嘴。沉默了一会儿，她突然抬起头说，老师，我知道我和别人不一样，我有病，爸爸妈妈不要我，姥姥说他们去挣钱，挣了钱就给我治病，治好了病我就能念书、写字。老师，你说爸爸妈妈会给我治病吗？我能治好吗？

她是一个字一个字地用力说的，我也是一个字一个字地用力听的。看着她不太干净的小脸，再看看满校园玩耍笑闹兴高采烈的孩子，我的心里一阵悲伤。为什么世间会有这么多的不公平？为什么别人触手可得的一些简单的幸福和快乐，对这个孩子来说却是一种高高的难以企及的奢望？

我给了她一个充满希望的答复，却给不了她一个确定的明天，我能给她一个老师的关心，却给不了她母亲的温暖。我只有更紧地拥住她小小的身躯，让她知道，我爱她！

薇薇跟着我上了一年学就被姥姥领走了，此后偶尔在经过她村子时见到过一两次，她坐在门口的小凳子上，怔怔地不知在想些什么。看到我，喜形于色，站起来挥舞着两只手喊“张——老——师——”

今天再见到她，竟长高了这么多，只是脸上稚气未脱。哦，她扎起了辫子，虽然发辫不是那么光滑。她像一朵被春天遗忘在角落里的小花儿，虽然阳光鲜有照到她的时候，但是也压不住生命中那一蓬期待盛开的渴望，她的心里，是盛满了对春天对阳光的热爱的，所以，她在用力地成长。