孩子，你会记日记吗？

自开始写作文，语文老师就倡导你们记日记，日记的作用确实很大，是锻炼写作能力的最好的方式，古往今来，很多做出卓越成就的人都有坚持记日记的习惯。记日记，会帮助你们显着提高写作能力的同时，还会帮助你们走向人生的成功境地。

但是日记可不是随便就可以记的，里面有很多讲究和误区，一旦误入日记误区，就如误入了泥淖泥潭，日记起不到好作用不说，还会起到反作用，甚至损害你的身心，所以在这里必须给大家提个醒。

一是日记的内容。尽量不要把日记记得太像“日记”，从而把时间和文笔浪费在记录鸡毛蒜皮枯燥无味的日子流水账上，读书过程中的摘记，读后的感悟，学习过程中的心得和思考反思，都应该看做是好的日记。日记，我们可以理解成“每天写一点”。点可成线，线可成面，面可成体，日久天长，收获如春起之苗，不见其增，日有所长。

二是忌讳把日记记成心灵的枷锁。为何很多孩子把日记上锁，把日记藏起来，不让人见，只到夜里自己读来或流泪或长吁短叹，这很大程度上可能这孩子进入了日记的最大也是最可怕的误区，那就是把日记理解成和片面记录成了“心情、心路记录”，烦恼、哀愁、困惑、隐私、早恋、痛苦、迷惘、误会、屈辱、仇恨等内容记入日记，本来这些事很多过后就忘了，但记录下来就成了定格，反复阅读，反复咀嚼，反复痛苦，反复煎熬，这是大忌，很多孩子走不出心灵的锁，自杀的都有。不反对记心路，但要用宽博的、阳光的心态看待成长过程中的喜怒哀乐，并记喜不记忧。记下幸福和快乐，强化快乐。不记痛苦，让岁月风化痛苦。

三是日记的篇幅。可长可短，有话则长记，无话则短记。短可三言两语，长可洋洋万言。日记，贵在一个坚持，贵在一个随意，别把日记记成自己的学业负担和包袱。要以达观的心态和乐观的态度，开心地记日记。让“坚持”，培养自己的日记习惯。让“随意”，培养自己的主动性和幸福感。我手写我心，我手写我口，把想说的话，把心里想的话，记下来，就是好的日记，会说话，就会写日记，克服日记恐惧感。长长短短，信手拈来，随随意意，轻松快乐，没必要把日记记录成固定的格式，固定的篇幅，成为八股日记，不堪其累。应该是越记越快乐，而不是越记越烦，让“日记”成为“日烦”。

四是明确记日记的目的。不是为了完成老师布置的任务，不是为了记日记而记日记，而是为了自己练笔、练字、练意。练笔，就是为了自己能更好地写好作文，提高自己的写作水平，进而提高自己的语文水平。练字，就是为了写好汉字，写正确，写整洁，到写美观。练意，就是为了梳理和总结自己的“思想”，这些思想或者叫思考，虽然稚嫩，但是可贵得很，毕竟是“自己的思想”。

一份辛劳，一份收获，你们只要坚持记日记，并且正确地记日记，就一定会收获很多，就会助推你走向成功，收获人生幸福。但一定别忘了这个前提：会记，能正确地记。