松桥，希望你一切都好

两年前的暑假，一个日本妇女领来了自己7岁的孩子——想要学习数学。这是当时我们学校所有在学学生中年纪最小的一个。

松桥的数学是一个什么样的情况呢？他妈妈说：他下学期要上2年级，可是他的数学一点也不会。想要利用假期补补数学。老师问：他现在数学能达到一个什么样的水平呢？他妈妈说：10以内的加减法都不会。老师倒抽了一口冷气。心想：这可怎么教啊？！下学期可是要上2年级的啊。

那个假期，松桥上了大概40学时的课。但是他的数学水平不向他妈妈讲的那么差，而且他很聪明，接受能力也很强，老师一个假期就给他辅导完了一年级的数学课程。松桥妈妈很是高兴和感谢，课程结束时他妈妈给我们买来了礼物还特意自制了日式糕点给我们品尝。每一位老师都感到非常的开心——因为松桥的数学进步很快，而且他的家人非常满意我们的教学。

松桥在这儿学习的时候，老师们都非常喜欢这个小不点儿，也老爱逗他开心。老师问：“松桥，你今天高兴吗？”他会羞涩地回答：“一点点！”老师问：“松桥，老师好不好？”他还是小声地低头回答：“一点点。”于是，“一点点”成了每一位老师调侃松桥的口头禅。

在与松桥接触的过程中，老师们总是感觉这孩子的性情有些抑郁——为什么这么小的孩子总是不能够天真浪漫的放声大笑？为什么他有时会对弟弟表现出一种敌对或抵触？心事重重的他到底有着怎样的心路历程呢？老师们不时地会为学习以外的“性格”问题感到某种担心……

这以后的每个假期松桥都来学校学习了，有的时候是数学，有的时候是语文。日子转瞬就过了两年。这中间，我们陆续知道了很多关于松桥的各种信息——松桥的妈妈是日本人，爸爸是韩国人，松桥有一个弟弟，下面还有一个妹妹。只有爸爸一个人在工作。松桥就读的是费用比较高的枫叶学校……哦，我们明白了，原来来自家庭的各种状况是松桥不能像别的孩子一样快乐绽放自己的重要原因吧。于是我们给了松桥更多的关心和爱护，引导他开朗快乐，希望他健康成长。当松桥在学校获得总学分考试第一名的好成绩时我们大家都感到了一种特殊的兴奋和莫名的激动——因为这绝不仅仅是学习成绩的提高那么简单！老师们一如既往地问松桥是否高兴，松桥也还是一如既往地回答：“一点点。”

这个暑假又来临了，我们想免费接收松桥来学习。可是，松桥妈妈告诉我们，因为松桥爸爸工作变动的缘故，他们一家要举家迁回韩国了。听到这个消息我们感到了一种莫名的难过——我们知道：这对松桥一家来说，是一个多么无奈的选择啊！

我们给松桥送去了他最最喜欢的各种文具，松桥给我们做了张带自己照片的卡片。松桥在卡片中这样写到：

“给老师一封信：

老师，我马上要去韩国了，谢谢您教我很多知识。而且您给我一块儿糖（呵呵，松桥小朋友，每次可都不止一块儿哦，老师知道你的汉语表述问题，没关系，意思懂了），送我到武术馆里。可是我要去韩国了，我可能见不到您了。我也不想去韩国。可是总有一天，我会再来中国的！再见！ 您的学生 松桥”

看了松桥的信所有给松桥上过课的老师都心情沉重！老师们替松桥感到惋惜和无奈——他如果继续在中国，我们可以帮助他的学习，开导他的性格，甚至我们可以不收他的学费在经济上接济一下这个孩子。可是他去了韩国。他在那里一切都好吗？会很快适应哪里的生活吗？

希望松桥小朋友能够听到老师们给你的祝福：

“松桥小朋友——希望你一切都好！”

你若是可以听到，请你微笑着回答：“一点点！”