领导讲话读后感

篇一：领导讲话读后感

学有所感。有这样一句话：“二十一世纪有四种人最容易被淘汰，一是知识老化的人；二是技能和素质单一的人；三是单打独斗的人；四是不愿学习、不会学习的人。”因此学习是一种政治责任，是伴随在终身工作和生活中的，要持之以恒。学习也是一种能力，人与人最大的差别就在于学习能力上的差别。学习理论的目的在于指导实践，是为了提高能力，更好地发展。要学以致用，光会用还不够，还要敢于创新，我们应不断总结，不断创新，只有敢于创新，敢于承担责任，才能使办法总比困难多，只有利用我们已有的经验，利用智慧，发扬没有条件创造条件也要上的精神，才能把项目做好。江泽民同志也曾说过：“创新是一个民族不断进步的灵魂”。管理工作说简单也简单，说复杂也复杂。如若你按部就班地机械的去工作，只满足于岗位工作的基本完成，那当然简单。如若你站在更高的高度，如何在完成本职工作的同时，努力探索管理经验，适时应用现代管理理念，那将是一件复杂的事情。如何做到这一点，惟有自身素质的全面提升，如何提升，学习就显得十分重要，要树立终生学习的思想。除了学习书本知识外，管理经验的积累尤为显得重要，如何积累，一方面要虚心向别人求教，汲取他人成功的管理经验直接为我所用，另一方面靠自己慢慢摸索，在实践中，逐步总结、探索出更为有效的做法。只有这样，才能应对发展的环境和胜任不断变化的工作。现代职场中并不缺少有能力的人，而是缺少责任与能力并存的人。只有责任，才能让每个人拥有勇往直前的勇气，才能使每个人产生强大的精神动力，才能使每个人积极投入到工作中去，并将自己的潜能发挥到极致。只有那些勇于承担责任的人才有可能被赋予更多的使命，才有资格获得更大的荣誉。

在管理工作中，我们要做一个有责任心的人，力争把细节做到完美。并在责任感的驱使下，积极挖掘自我潜能，更加勇敢、坚韧和执著，从而充满激情地勤奋工作。

篇二：

近日，中国社会科学院学者座谈学习hjt总书记“七一”讲话精神。与会学者认为，hjt同志的讲话是在新的历史时期指导全党加强执政能力建设和先进性建设的行动纲领。在“七一”讲话中，hjt同志提出了一系列重大理论问题和实践问题，社会科学工作者应认真研究并给出科学的阐释。与会学者认为，特别应该着力探讨的十大课题是——

一、如何科学认识、正确理解、准确把握我们党成立85年以来在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设时期所干的三件大事及其伟大意义？

二、如何科学认识、正确理解、准确把握我们党成立85周年以来所得出的“一个基本结论”和五条宝贵经验？

三、如何科学认识、正确理解、准确把握中国共产党在本质上具有非马克思主义政党(在指导思想、最高纲领与最低纲领、性质、根本组织和领导制度、阶级基础和群众基础等方面)无可比拟的先进性？

四、如何科学认识、正确理解、准确把握马克思主义的时代观，正确判断时代特征，用马克思主义的立场、观点和方法观察和分析世界发展的总趋势，使党始终站在时代发展的前列和中国社会发展进步的潮头，保证党始终与时代发展同步伐？五、如何科学认识、正确理解、准确把握我们党所面临的良好发展机遇与严峻挑战，清醒认识在新的历史条件下加强党的自身建设的必要性、紧迫性、艰巨性、复杂性，不断增强自觉性，扎扎实实加强党的先进性建设？

六、如何科学认识、正确理解、准确把握在全党开展的先进性教育活动所取得的显著成效、基本经验和存在的突出问题，并高度重视解决这些存在问题？

七、如何科学认识、正确理解、准确把握坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，切实抓好发展这个党执政兴国的第一要务，推动经济社会又快又好发展，并在此过程中始终处理好经济发展和社会发展、建设社会主义新农村和推进城镇化、推动全国发展和促进区域协调发展、健全市场机制和改善宏观调控、加快自主创新和加强引进消化吸收再创新、促进经济发展和保护生态环境、自力更生和对外开放等一系列重大关系？

八、如何科学认识、正确理解、准确把握在经济发展的基础上，更加注重社会公平正义，正确反映和兼顾不同方面群众的利益，努力让全体人民共享改革发展的成果，从而进一步坚持党的性质、宗旨，构建社会主义和谐社会？

九、如何科学认识、正确理解、准确把握党的执政能力与党的先进性建设的关系，把这两项建设有机贯穿于党的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设之中，统一于党的建设新的伟大工程之中？

十、如何科学认识、正确理解、准确把握我们党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。使广大党员干部尤其是各级领导干部要牢固树立科学的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，始终与人民群众同呼吸、共命运、心连心。

篇三：

下午学校开全院大会，在开会的时候书记说的话让我思绪万千。说领导应该关心青年教师，应该给予更多的人文关怀，应该发自内心的爱。我就想要是有的领导真做到这样就好了，哎，我这个青年教师不被迫害怎么都那么难。

2007年的7月，再一次结束了我的学习生涯，重新回到单位当老师了。说实话站在讲台上真的很陌生，三年没讲过课，都不知道该怎么驾驭课堂了，更不知道该怎么讲我的这科，一切重新开始。我接管了整个07级的学生的泛读课，刚开学，主任和书记都找我谈话要我做班主任，我没做过，而且当时安排的课比较多，我怕我耽误了孩子们。另外当时我也有自己的想法，我担心自己有一天离开这里，让我的孩子们成孤儿，就这样我很坚决的回绝了，也由此我心中有了对我们系领导的愧疚感，对不住系领导对我的信任了。我的课由于学校补招十六节变成了二十节，我二话没说的接受了。在后来的日子里领导也很关心我。我家里在07年的下半年接二连三的发生意外，让这个平时平静而快乐的家庭一时难以接受和面对。那段日子领导在各方面给予关照，让我把二十节课由原来的安排的五天上完变成四天上完，这样我可以有更多的时间照顾爸爸，有些事能安排别人的也安排给别人了。为此我也一节课都没少上过，当时宁可一天上八节课我都在坚持，因为我觉得系主任对我那么好，不能让她为难，我那么多的课，让她怎么安排啊，我不能对不住她。那时每天疲倦的奔波于医院和课堂的时候我真的很感谢我所在的系领导和同事，他们那么善解人意，那么的乐于助人。在第一个学期里虽然我很疲倦，但却很顺心。

篇四：

有一天在开会完之后，我就被可怕的教务处长叫去谈话了，我去了很小心的跟她道歉，说我刚回来不知道学校的规章制度，没履行请假手续，我错了!没想到我换来的是劈头盖脸的批评，说一个学年的学生都等我上课，说学生拿钱来我们不应该怎么怎么样！说我太没责任心，说我不敬业，说我太随便！

我当时很委屈，我说我二十节课，每天都有课，课安排的还非常乱，一天两节大课课都会给我安排成一天，要么一二五六，要么三四五六，我每天都有课，如果不耽误课根本没法看病，并且她找我谈话的时候都距离她查课的那次事件已经一个多月了，因为我没再耽误课，我的牙还没治疗完，兜里还拿着我的病例本，我要给她看，她却说你病不病跟我没关系，什么情况都不能耽误课，说我太随便！我说我不是随便耽误课的是因为我病了，我还说上学期我爸爸病的那么重我都没耽误一节课，没想到这个女人劈头盖脸的说：“你那算什么事啊，咱们学校的老师父母死了都没耽误一堂课，你课多你没那么大能耐就别上那么多课！”我当时怒火中烧，这就是领导！是我愿意多上的吗！我一个人分担了两个人的课，一周二十节课啊！而且是站着上，因为我课的性质在那呢，我还没有任何可利用的媒体，都凭我一张嘴，想偷懒都没可能，本人还实在，都不知道怎么偷懒。虽然我的课是阅读课，可学生的基础不好我就得多讲。得病了却因为我课多我该死，我就不该治疗吗！居然说没那能耐上那么多课就别上！

说话刻毒到一定程度了。居然说别的老师父母死了都没耽误课！这是人话吗！全校有多少个老师在站着上二十节课！我气的肺都炸了，当时觉得这个女人不可理喻了。转身扔下：“你觉得我不行开了我吧!"没想到她在后边喊：“啊！你这人有多大后台有多大门子！敢这么说话！”我头都没回转身离开了。还有什么能说呢！因为我没有后台没有后门就该受她的气吗？有不有的还需要告诉她吗！是不是告诉她我有她就不会这么说话了呢！

篇五：

今天上午，单位全体职工开会。会议总结了2010年的上半年工作，同时布置下去下半年的工作。

会上，领导一直在讲话，讲上半年单位铺开摊子的工作，都做了什么，还需要做什么，要注意什么……林林总总，整个会议持续了将近一上午。领导讲了上半年的主要工作，包括大的项目——投资多动静大影响深远的工作，也讲了小的问题，包括雨季来临注意危房，夏天太热，注意食品安全等等小细节。讲了注意信访问题，维护社会安定，也讲到街道卫生如何处理堆放。。。。。。。。

听着听着，我忽然感觉到，当领导这活，真不是好干的，费心费力，难怪有人调侃，中

国公务员制度的推进，将会使当官也是个高危职业，弄不好，就得担责任。就像山西尾坝溃坝，结果省长引绺辞职了。

其实上，有些事情不是省长能控制的，但事情出了，总得有人负责，所以第一个就是领导。当领导也许最大的任务，就是要想着钱从哪来，再从哪儿花吧，看来来钱和花钱都是费心费力的事情。

可能，我们看当官，只想到看到了当官的人前风光和气派，却忽视了背后的压力。总之，我看，当官也不是好活。