画杨桃作文

2015年11月21日作文大全

画杨桃

爸爸从小就要求我画画。有一次我们上画图课的时候老师让我们画杨桃。我想这杨桃怎么和平时不一样?

我画好了。全班都笑着说:这哪是杨桃啊!着分明是五角星啊!但只有老师没有笑,然后他把全班的人都批评了一顿而且还让大家明白了一个道理。这位老师的话的话如同我父亲讲的是呢么相似的,他们的悔教使我一生受用。

这个故事告诉我们不要瞧不起别人。

画杨桃

今天,我们学了《画杨桃》这一篇课文,它讲的是“我”读小学四年级的时候,爸爸开始教“我”画画,并且告诉“我”:“你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。”有一次上图画课,老师让我们画杨桃,“我”画好了,是一个五角星。同学哈哈大笑,老师让那几个同学轮流坐到“我”的位置上,并问他们:“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?”那几个同学都说:“不像。”最后,老师告诉我们:“我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。”爸爸和老师的教诲让“我”一生受用。

这一节课,李老师也带了一个杨桃,让我们来画。我也像文章里的“我”一样认认真真地看,老老实实地画,并在心里反复念着这一句话。我看见的杨桃是扁扁的,虽然只是几条波浪线,却很难画。如果你这一条线画偏了,那一条线又是歪的,那可什么也不像。

我画的第一条线弯得坡度不是很大,第二条是直线,第三条向下弯……第四条是从第三条线的下面斜着过去……第五条线,再从第四条线的中间穿出来,还有一个尖尖的头,就完工了!接着,我又修改了几条画得不是很标准的线。我多么想看成的是五角星啊,那样就简单极了。要知道,画一个五角星能有多难呢?

我把头扭了扭,看看周围同学的画,竟没有一个是五角星的!我又仔细想了想,要是画成五角星,那要站在门后面画呀。

我还给我的杨桃加了眼睛、鼻子、嘴巴、手、脚和两条朝天辫,我给她起名为:杨桃妹妹,可极了~

画完杨桃,我明白了这一篇课文的意思,你要相信你的眼睛,不要相信你想象出来的东西。

画杨桃

今天上午的第一节课,是语文课。因为我们学了一篇《画杨桃》的课文,老师为了让我们更加深刻的理解课文,所以拿来了一个杨桃,叫我们画杨桃。并对我们说:“同学们,我们一起来画杨桃,因为你们坐的位置不同,角度不同所看到杨桃也不一样,所以你看到的杨桃是什么样子的就画什么样子的杨桃。”

老师把杨桃横着放在讲台上,大家都纷纷拿出纸和笔开始画杨桃了,我坐在右边靠门的位置,所以我看到的杨桃是斜着的……

李老师下来视察,边走边评价,老师评价我画的杨桃生了腿,有的同学画的杨桃想一个五角星,非常漂亮,有的同学在头一个角度看杨桃所画的简直一摸一样……

下课了,大家都互相展示自己的画,有的同学称赞我的画,我也称赞了他们的画。我还看到了石佳玥的画,画得很漂亮,是一个横着的杨桃;我还看了余定森的画,画的还行。

我觉得我画的挺成功,有时候也很搞笑,让我懂得了要看一件东西,是什么样就画什么样,不要想当然,画走了样!

画杨桃

我读小学四年级的时候,父亲开始教我画画。他对我要求很严,经常叮嘱我:“你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。”

有一次学校上图画课,老师把两个杨桃摆在讲桌上,要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。

我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。

当我把这幅画交出去的时候,有几个同学看见了,却哈哈大笑起来。

“杨桃是这个样子的吗?”

“倒不如说是五角星吧!”

老师看了看这幅画,走到我的座位坐下来,审视了一下讲桌上的杨桃,然后回到讲台,举起我的画问大家:

“这幅画画得像不像?”

“不像!”

“它像什么?”

“像五角星!”

老师的神情变得严肃了。半晌,他又问道:“画杨桃画成了五角星,好笑么?”

“好—笑!”有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声。

于是,老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说:“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?”

“不……像。”

“那么,像什么呢?”

“像……五……五角星。”

“好,下一个。”

老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。”

这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。

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