记一次辩论作文300字

记一次辩论

时间：20XX年9月16日

地点：希望小学501班教室

我：你是怎么认为开卷有益和开卷未必有益的呢？

同桌：我认为呀，开卷有益。因为看书可以提高写作水平，可以扩大知识面……，那你又是怎样认为的呢？

我：我也认为开卷有益，因为我看过《鲁滨逊漂流记》，从中我知道了不管前方有多少困难，我们都应该去克服它的道理，我还认为开卷未必有益。

同桌：你为什么这样认为呢？

我：因为看一些容易懂的书不会提高写作水平，也不会扩大知识面，而且会让你停在”原地“踏步。看一些不好的书，它会误导你去走不正确的“道路”。开卷有益是在看好的书时才有益，开卷未必有益是在看不好的书时才不能有益，一般的书对我们来说是开卷有益的，但有一些不好的书对我们来说是开卷未必有益的。

同桌：你讲的有道理，我们要多看对我们有益的书，不看对我们有害的书。

记一次辩论

在静悄悄的校园里，自由鸟儿在树上欢叫，可一个班级却在进行着激烈的辩论，辩论的题目是：开卷有益还是开卷未必有益。

开始时，同学们都叽叽喳喳的的讨论着，顿时整个课堂像是变成了喧闹的菜市场，不一会儿，老师让大家静下来，并说辩论现在开始，在这一刹那间火药味瞬间弥漫全场，而（正方）顾晓杰（我的同学）的一句话点燃了这些火药：“我认为开卷有益，漫话书也一样，看漫画书不但可以增加我们的想象力，还可以增进我们的作画水平”。

可这时嬉皮笑脸的（反方）方诚聪说：“可是每本书都有一两个错别字，就这一两个错别字可能会影响会我们的一生。”就这样你一句我一句的，后来王佳帅（就是我），孙婉婷，郑涵，施菲雅也加入了火药味十足的辩论中。(空格）辩论的重点是要抓住别人话中的漏洞，给敌人致命一击。

记一次辩论会

星期五的早上，我校举行了一次别开生面的辩论会，主题是;开卷是否有益？

主持人--郑老师，登上崭新的讲台，清了清嗓子，说：“有请双方各派一位代表上场。”只见陈书妍和沈宇宁大步流星地登上讲台。

陈书妍说：“我认为开卷有益，因为高尔基说过，‘书籍是人类进步的阶梯’所以我认为开卷有益。”

话音刚落，沈宇宁便反驳说：“开卷未必有益，如果看的是武侠书呢？那样只学会打打杀杀，又有什么好处？”

陈书妍说：“武侠书也有一定的好处，我们只学习好处不就行了？再说了知识是人们智慧的结晶。”

沈宇宁不服气地说:"小孩子有很强的好奇心，不知道那些该看那些不该看，这样反而有害，还会使人由此走上犯罪道路的。”

陈书妍说：“小孩子是有好奇心，但我们可以教导他，那些可以看那些不可以看。”

沈宇宁无话可说。

老师宣布陈书妍获胜。

我体会到知识是智慧的结晶，人们常说“开卷有益”的确很有道理！

记一次辩论会

今天，作文班的老师组织我们开展了一场辩论会。论题是“开卷有益吗”？

同学们分为正方和反方，正方是“开卷有益”。反方是“开卷未必有益”。

反方的同学反应很快，没等老师说完，就“刷”地站起来，说：“我们认为开卷未必有益，如果看不健康的书，会有益吗？所以我方认为开卷未必有益。”反方的同学刚坐下，正方的同学马上站起来说：“我方认为开卷有益。三国时期，东吴有位大将军叫吕蒙，他原来有勇无谋，不爱读书。后来在孙权的提议下，他熟读兵书，成了有勇有谋的人。”反方同学针锋相对地说：“战国时期，赵国有个人叫赵括，他从小熟读兵书，可他没有将书本的知识与实践相结合。有一次，敌军来侵略，赵王派赵括去打仗，结果赵括只会纸上谈兵，不但自己被敌军的乱箭射死，还损失了赵国四十五万大军。

大家你一句，我一言，争得不可开交，有的甚至指手画脚。

但最后，大家总结出一个结论，达成共识——开卷有益。

记一次辩论会

今天下午，五年五班教室里开了一次别开生面的辩论会。辩论会的题目是开卷有益和开卷未必有益，当班主任正式宣布开始时：首先，由正方的一辩提出他方观点“开卷有益”而我是反方的一员，也是反方一辩，反方的观点则是“开卷未必有益”。

先由正方刘庆龙说出论点举出古今中外的名人谁不是博览群书才成的名人，所以“开卷有益”，然后反方的靖李也不甘示弱：例出了三点，首先书也有好坏之分，其次，书的目的也有正邪之别，最后：读书的方法有的当之差，并列了三个例子。

最后，班主任宣布还是“开卷未必有益”胜。

通过这场辩论会，使我们知道了书也有好坏之分，要多读书，这样才能使人进步。