我将如何回报家乡？

我二十岁师范毕业就步入初中教坛，现在已经整整十一个春秋了。虽我不在老家上课，但还是时常想起那个写着“毛主席语录”的启蒙学校，时常还想着如何拯救老家里的教育问题。

当时老家还是比较流行放牛，我们背的是“牧童骑黄牛”的古诗。白天时常听到大哥大姐们的飞歌、木叶在山涧荡漾。那时的我们就是在充满着歌声的环境中长大的，与我同龄的兄弟们都受到不同程度的影响，好像学校是我们的第二课堂，那时的我们根本就没有学习压力，那才是真正的“乐学”。而今回到那个教我学会认字的启蒙学校再也没有孩子的笑声了，只能成为考古学家对木质结构的考证啦。因为大家都去面对那个“真正的公平教育”，教学点没有了。

孩子们步行到六公里远的羊先小学就读，山路崎岖。每到冬季路面结冰，雨季山体滑坡，村民们哪里放心自已的心肝宝贝去上学？而现在我所在的学校天天讲安全教育，搞多层责任制。而山村里的安全教育谁去过问了呢？谁去做主了呢？我老家里的孩子们又如何去面对这样的公平教育呢？这样下去，非物质文化得到名誉上的保护了，文化教育失去了，又有何意义？难道时常到这里的专家没有看到吗？难道大家都只关注锦鸡舞动吗？

面对家里多才多艺的小姑娘们，虽一个舞蹈就让你如痴如醉，但学习不好以后谁来继写这个村寨的历史呢？我现在又如何挽救我的家乡呢？