解读师魂

　　解读师魂
　　
　　--学习<<新规范>>有感
　　
　　古代大文学家韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”自那时起，教师这一职业角色的具体职责被定位下来，在今天，人们又把教师说成是人类灵魂的工程师。这更充分、形象地定位了教师这一特殊职业角色。
　　
　　怎样才能扮演好传道，授业，解惑这一角色呢？怎样才能完成好塑造人类灵魂这一伟大工程呢，这就需要教师具备以下素质:
　　
　　首先，作为教师，应该博学广能，具备渊博的文化知识。在新的社会背景下，知识经济时代需要更多高素质的人才。要培养好这些人才，教师的素质是关键。因此，教师应该视界开阔，勇于探索，树立终身学习的理念，在学习中不断实践，在实践中不断学习，努力提高专业知识和文化水平。
　　
　　其次，作为教师，应该注重自身的道德修养。所谓“学高为师，身正为范。”说明教师不仅要具备渊博的文化知识，还应该具备高尚的道德情操；不仅要教给学生生存的本领，还要用自身的行为影响学生成长。因此，教师应该做到知荣明耻、严于律己、以身作则。只有具有高尚道德情操的教师才能在学生中树立崇高的威信。所以，古人说:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”因此，能不能教学生，与教师的文化素养息息相关；能不能教好学生，同教师的道德水平密不可分。在新的时代，社会需要的不仅是有丰富知识的人才，更需要有高尚道德的人才。要培养好社会需要的这种实用型人才，需要教师在注重言传的同时，更注重身教。
　　
　　再次，作为教师，在具备广能、厚德的基础上，还应该具备博爱。博者，广泛也。所谓博爱，就是广泛的爱。这种爱应该体现在:
　　
　　一、爱国守法。教育是为社会服务的，因此，教育者必须服从于党和国家的教育方针和服务于时代的需求。全面贯彻党和国家的教育方针，自觉遵守法律法规，依法履行教师的职责权利，是教师热爱祖国，热爱人民的表现。
　　
　　二、爱岗敬业。热爱自己的工作岗位，认真完成自己的工作任务，这是对教师最起码、最根本的要求。教师应该具备积极乐观的职业心态，把教育学生看作是一件快乐的事；把教师作为一种神圣的职业看待，每天带着饱满的热情面对工作。在快乐中奉献，也在奉献中快乐着。在认真完成本职工作的同时，还应该树立远大的教育理想。古人云:“……得天下英才并教育之，此三乐也。”近代学者杨昌济也曾说过:“自闭桃园称太古，欲栽大木柱长天。”只要我们认为教育是快乐的事，学生是可塑的才，又怎么会没有热情去对待工作呢?
　　
　　三、关爱学生。教师的任务是教学生，而最终目标是教好学生。要教好学生，首先应该对学生充满爱。在关爱学生时，第一应该做到尊重学生、平等待生。无论是优生还是潜能生，都应该一视同仁，尊重他们的人格，不能因为功利而把学生分成三六九等。二是要善于和学生交朋友。教师不应该把自己视作高高在上、发号施令的指挥者，而是应该走近学生，用平易近人的言行举止感染学生，使他们乐于同教师交往。三是教师还应该扮演好学生安全的保护者这一角色。在突发的自然或人为灾害面前，教师应该把学生的安全放在第一位。关于这一点，汶川地震中，那些舍身救学生的教师们为我们树立了光辉的榜样。
　　
　　四、爱好广泛、健康，在教学工作之余，教师还应该具备广泛、健康的兴趣爱好。参加一些健康的活动，既可以缓解工作和心理压力，又能陶冶情操，不亦乐乎。
　　
　　因此，博爱存在于思想、工作、生活中。
　　
　　具备了广能、厚德、博爱的教师，一定能扮演好传道、授业、解惑的角色。也一定能胜任塑造人类灵魂这一伟大工程。
　　
　　汶川地震发生后，谭绍雄老师写过一首诗，其中两句是：“汶川如立群雄像，应铸师魂百丈碑。”
　　
　　师魂是什么？师魂就是广能、厚德、博爱。我以为。
　　
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