感受平凡中的点滴幸福

不知觉已步入这个学校的二年了，身为一名小学教师的我很平凡，这一年自己也没有做什么惊天动地的大事，都是一些微不足道的小事。不过，就是这些平凡琐碎的小事让我处处感受着温暖幸福。

一、源于学生的幸福感

有人说现在的孩子很多都是独生子女被宠惯了不懂得珍惜，不知道感激，的确小学生相对而已比较皮，也有个别学生本着“我家有钱、我爸爸妈妈是什么领导干部……”让老师没法教也教不起。但事实上做小学教师，还是经常会有小小的感动的，因为，孩子懂得感恩，他们的点滴行为会让老师很满足。

每年的教师节，令我感动，让我难忘。一早，一群学生手里拿着鲜花——康乃馨、百合、月季、……红的、白的、黄的、紫的…… 一见到我，孩子们马上都兴奋起来，抢着把花往我手里塞，真诚地说“ 教师节快乐”。也许孩子们还不懂得每一种花的象征意义，没那么多的讲究，他们只是很单纯的向老师传递自己的心意。闻着花香养着植物，让我感受着学生被学生惦记的幸福；张张贺卡上写着歪歪扭扭的字，有表达不认真捣乱的歉意，也有希望我赶紧找到幸福的期盼，偶尔还有那么一两张还分不清“节日”与“生日”，当然更多的是祝福，看着一张张的贺卡让我感受着被学生关怀的幸福。看着一学生不知道的东西是你教会的，看着一学生的成绩是由你提高的……看着学生真的把你当朋友来看待时……种种都让我充满了幸福感。

二、 源于学校的幸福感

学校，是教师们相处的大家庭，也是成长的大环境。教师的幸福感除了来源于学生之外，很大一部分来源于学校这个文化场。专业的发展、领导的器重、同事的信任、同伴的互助等能充分获得，也便决定了教师对自身职业的正确定位，对个体生命价值的准确判断，以及对人生的积极态度。在挑战的舞台上，有愉悦的心情，有感恩的心态，展示的便是充满幸福的微笑。

三、源于家长的幸福感

在工作中，家长的一言一行都牵动着教师的心，因为在对教师工作的评价和认识上，家长一方面是社会的代言人，另一方面还是教师工作质量的直接评价者。家长的信任、尊重和肯定意味着相信教师的教育能力、人格力量，是对教师辛勤劳动的承认和报偿。这种被承认、认可的体验是一种幸福的体验。家长对我特别的尊重信任让我也很有幸福感。每次家长会，家长看到我们的工作后，提出赞扬和各种建议。老师做出什么事，家长都记在心里，偶尔路上碰到，家长都很客气，愿意跟我交流，把我看做可以信赖的人，让我觉得自己蛮有价值的。

现在对我而言教书不仅仅是职业，而是承载着育人的终身使命，我会珍惜平凡中的点滴幸福，更热爱教育，全身心的投入到自己的工作中去！