以难忘为题的作文

篇一：难忘

转眼间，六年的小学生活快要过去了。我的心中充满了对老师、对同学的眷恋和不舍，在这六年的朝夕相处中，发生过很多令我难忘的事，也有很多令我难以忘怀的人。恐怕其中最令我难忘的，就要数小组同学的笔迹了。

啊，这么清秀淡雅的笔迹一定出自组长时健之手。字如其人，时健是那么的清秀、大方，管理起小组来也是头头是道。一看她的字，仿佛有春风扑面而来，让人心情格外舒畅。

嗯……这笔迹就有点不大好说了。田帅的字大大咧咧，正如他为人，是个调皮捣蛋的机灵鬼。他写的字就像一群叽叽喳喳的小鸟，被困在方格里。但你别说，我们小组都挺喜欢这“马大哈”田帅的。

恐怕小组中，我最欣赏的要数王晓晗的笔迹了。她的字有形有体，人虽是个小女孩，但笔迹却干练、老成，不拖泥带水。看她写的字，真是一种极舒适的享受，把你心中的不快都驱逐走，取而代之的是晴朗的好心情。

还是说说“小画家”熊佳宝的字吧！她的字虽小，却很有个性，每一笔都有着独特的风格。熊佳宝心灵手巧，做事总是喜欢独出心裁，脑袋里可装着一大堆金点子。她的性格像极了她的笔迹，不十分出众，却十分独特。

如果说熊佳宝的笔迹很独特，有个性。那么娄博仪的笔迹就是另外一种风格了。娄博仪的字大方得体，清新脱俗，看她的字总能给你独特的心理享受，令你胸怀宽阔，心情舒畅，真有些“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的韵味。

小组中每个同学都有着独一无二的个性，笔迹也是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。但是，小组每一个同学都有着一个共同的想法，那就是：展现自我，独特人生！

忘不了小组同学的笔迹，清新的笔迹，潇洒的笔迹，秀气的笔迹……构成了我们这个爱说爱笑，团结一致，相亲相爱的集体。

篇二：难忘

去年夏天，我在家里听到知了在窗外叫，我想捉知了玩。于是我对爸爸说：“爸爸，我们一起去山上捉知了吧？”爸爸说：“好。”准备工作就此拉开帷幕。爸爸在面里加点水，揉一揉，粘粘的面筋作成了。我则把钓鱼竿找出来，又找到两个大瓶子，准备就序。

来到山上，我听见好多知了在“知了知了”地叫。我发现我旁边的一棵树上有一只又大又黑的知了。我赶快把面筋粘到钓鱼竿上。我刚刚把钓鱼竿举起来，那只知了叫了两声就飞走了。爸爸对我说：“捉知了要从树后面慢慢地把竿子伸到离知了一尺的地方，然后快速地往知了翅膀上一靠，就能把知了粘住了。”我按照爸爸说的去做。找到一只知了，悄悄地躲在树后面，把钓鱼竿朝知了的翅膀一靠，把知了粘住了。知了被粘住了以后，一个劲地拍打翅膀，叫得一声比一声响，我高兴得手舞足蹈，差点让它跑掉了。我越捉越来劲，一只、两只、三只……二十九只、三十只，我高高兴兴地带回家。我抓住一只仔细观察，发现：知了头上有三个红点，排成倒三角形；它有两对翅膀，一大一小，大小翅膀展开时，相邻处各有一个凹槽，可以紧紧地镶嵌在一起，把两个翅膀天衣无缝地钩在一起，翅膀的面积增大，飞行时空气不能从翅膀中间通过，拍打时，拍到的空气增多，浮力增大，飞得就高远。我玩了一会儿，就迫不及待地让爸爸给我炸炸吃。吃着自己亲手捉的知了，心里美滋滋的。

这次捉知了让我终生难忘，受益匪浅。

篇三：难忘

还记得三年级时的运动会吗？跑400米时，全班没有一个同学报名，我便自告奋勇的报上了名。但是，同学们非但没有鼓励我，反倒对我冷嘲热讽。这时，是老师，在慌乱中，给了我一丝鼓励和安慰。我听见你慢慢地说：“笑什么？伊诺总比那些能跑、会跑却不报名的人，强的多得多！”就在您说话的那短短的几秒钟内，那些讽刺我的同学们都低下了头，安静老实得不说一句话。此刻，我的那幼小的心灵里，充满了对您的敬佩和感激。这多么令我难忘啊！

六年中，最令我割舍不下的，还有同学之间的感情。

就在这个学期，有一次，我因为贪玩而没写语文作业。老师很生气，让我上音乐课时补。我心里很不情愿，但是只能闷闷不乐的呆在教室里。过了一会儿。刘xx回教室拿鞋套，看到我在写作业，就打趣地说：“呦……怎么伊诺也在教室里补作业呀？”我本来就很生气，又经他一说，火气更大了。我生气地说：“一边去，烦着呢！”刘xx吃惊的看了我一眼，低声对我说：“你可得努力了！你看肖雪，做作业多认真啊！”也许，就是这是十几个字，唤醒了我内心深处对学习的热爱之情。这几个字给了我多大的鼓舞啊！这在刘xx的心中，也许是已经淡忘，但是我却永远都忘不了。

六年的时光转瞬即逝，而留在母校，最珍贵的东西便是那深深的难忘。