爱在哪里作文

篇一：母爱在哪里？

清晨，雾气还没有散就走出来了一位母亲。她身上只穿一件单薄的棉衣，手脚冻得通红走在大街上买早点，是给谁？

是给他身边的儿子。他的儿子身上披着棉衣。这位母亲就是我慈祥的母亲，这位儿子就是我！

有一次，我因考试没有考好，心里像有一只小兔子在活蹦乱跳。当我举着泰山重的心情回家了，走到门前，刚想敲门的时候，我手不知怎么了迟迟不肯敲门因为我怕被挨打。

“砰”的一声，门开了。原来妈妈怕我遇到危险出来找我：“你站在门口干啥？”

“我刚上来！”我惊慌失措的说。

我踏进家门，第一次发现她头发稀少了，而且双鬓变得些白了。

我再也忍不住了。不禁哭了起来，并把试卷的事告诉了她，等待着数落。

可母亲并没有打我，而是给我讲起了题。

那一刻我终于明白母爱在哪？

母爱其实这一次次鼓励中，母爱其实在那微不足道的小事中，母爱其实在那白发苍苍的头发中。

此时此刻我又获得了遨游知识王国的脚步，因为母爱可以创造一切，也可以改变一切。

我真想对母亲说一声：谢谢，表达我对您的爱，来补足我对您十年之多的爱和帮助！

篇二：爱，在哪里？

爱，是一种感情。无色，无味，无形，更看不到，摸不到，也听不到。爱，究竟在哪里呢？还是一个值得思索的问题。

记得小时候，因为生病，需要动一次手术。手术刚开始，妈妈就在过道里焦急地等待着，不时踱来踱去。手术做完了，妈妈还是昼夜陪伴我，每天晚上给我讲故事，一直伴我进入甜蜜的梦乡。所以，爱就在妈妈的心里。

一天晚上，我正躺在沙发上看着电视，忽然，肚子剧烈疼痛，爸爸找来了好多药都不管用，真是叫“叫天不应，叫地不灵”。这时已经是晚上十点多，还是冬天。爸爸顶着刺骨的寒风，背着我去医院。所以，爱就在爸爸的心里。

一个冬天，我在外面和同学们打雪仗，一个同学扔了一个雪球，不小心打在了我的头上，那个雪球就在我的头上“炸”开了花。谁知雪球里还夹着几粒煤渣。其中的一粒居然连蹦带跳的钻进了我的眼里！我回家找姥爷，姥爷立刻带我去医院，让医生把我眼睛里那里煤渣取了出来。回家后，姥爷让我躺在沙发上，等我躺下后问我想要点什么，我说不要了，姥爷还是出去了。一会儿，姥爷回来了，手里还拿着我梦寐以求的“火车侠”玩具。所以，爱就在姥爷的心里。

每次到姥爷家，姥娘总会准备出一大堆好吃的。每当有什么别人给的，自己买得吃的，自己都舍不得，都让我第一个吃。所以，爱就在姥娘的心里。

我比较粗心，每次上学不是忘带这个，就是忘带这个。所以只能向同学们借。同学们只要有，就一定会借的。遇到不回的题，一帮“哥们儿”抢着教。所以，爱就在同学们的心里。

爱，到底在哪里呢？其实答案很简单。爱就在你我身边！

篇三：爱情在哪里

最近，疯狂地构思着小说，立下目标，以“爱情”为主题写一篇小说，写着写着，就卡住了，不知道“爱情”怎样发展，细细地读一遍，不禁失笑，不禁哑然：爱情在哪里？那些字句，忍受着痛苦，咬着冥思写下的字句，组成的感情中，没有“爱情”的存在，那是亲情、仰慕，那是同情与怜悯，那些刻画，空举着“爱情”的形态，摆弄着“爱情”的姿势，却没有“爱情”的灵魂，没有“爱情”的神髓，那是心碎，那有心痛，却没有心动，触电般麻醉的心动。那不是“爱情”！

“爱情”在哪里？我寻寻觅觅，我冥想苦思，头脑中闪过一个脸孔，我惊喜若狂，大喊着自己找到了“爱情”，我相思，我迷恋，我忧伤，我烦恼……偶然间，一阵凉风吹过，吹开了一切骚动和迷惑，宁静中，冷静，一切也就归于平静了，心怀意乱的感觉没有了，牵肠挂肚的痛楚平复了，那个脸孔，英气逼人，好似阳光，我也只是坦然淡泊地一笑。原来，不是“爱情”，仅仅是错觉，仅仅是寂寞过度的臆想。爱情，不曾来过。

爱情在哪里？我问。有人说，喜欢就是淡淡的爱，爱就是深深的喜欢，爱情就在于默默间，脉脉间，深刻的牵挂与相守。我却不知，偶然的牵挂相思可是深深的喜欢，茫茫的，分不清深浅，分不清浓淡。痞子蔡写的《亦恕与珂雪》，也问：爱情在哪里？受过伤，失落过，失去过，亦恕知道自己面对的是东边的大海还是西边的大海，知道自己面对的是爱人还是亲人。可是，我可以观望的那片海洋又在哪儿？是依靠还是过客，在我想去确认之前，他已远远离开，无从验证，爱情在哪里？

现实中，无从寻获，无从把握，臆想中，无从构架，无从编排。爱情的精灵，虚无缥缈，无从见识其真风采，无从品味其韵味。关于爱情，空洞而陌生，向往而惶恐。茫茫人海，茫茫众生，人事几许变迁，可是，爱情在哪里？

篇四：爱情在哪里？请看

七夕前夜：犄角旮旯里的爱情新芯

在这个似乎情人比爱人多的年代，说爱情，会不会感觉老套？

我想答案应该是：不会。因为，可能情人比爱人更向往爱情，得不到的往往最美。

爱情在哪里呢？爱情多了去了，看看网上网恋，网下床伴，亲密性伴，现在的爱情模式进化得如此迅速，不知道曹雪芹看了会如何感受。如果他生于近日，那宝黛互相对上眼了，必定要风流快活后才能得到真爱，否则那都不能说是真正的爱，还用缠绵悱恻那么久，居然没有风流快活就死去活来然后还被折磨得一命呜呼了？

对某些人来说，爱情总是近在眼前，远在天边。首先，近在眼前，你看你的死党，10个有8个都在热恋，无不对你炫耀着，其热度往往超过夏天最热的高温。远在天边？你看看自己，都逼近大龄了，还孤家寡人一个，总是看着身边一个个美女帅哥飘然离去，看得到，摸不到。要么就孤芳自赏，自己越看自己越好看，其他人一个也配不上。

爱情不能当饭吃，多数女人都得把自己扮演成了白骨精，房子比男人可靠，说的很实在。但真的爱房子比爱男人实在的时候，不也是一种悲哀么？对基本人性的质疑充斥着现代社会，受影响的不仅仅是商战中的尔虞我诈，婚恋战场上一样是战火风云不断。曾经接触过几个女人，有孩子，没有老公的在身边，孩子都打扮的漂亮，同样的样貌较好，同样还有钱要存在别人的名下，不存在自己名下也不存在男人名下，以防哪天翻脸。

对于多数男人，爱情仍然不是生存的主旋律，事业永远摆在爱情之前，成为他的唯一战场。在爱情游戏里，男人玩得起，输得起，男人么，越老还越贵，30变成一朵花。女朋友不断，被逼婚，拉倒，谁现在这么早结婚啊。这还正好成为男人分手的借口：我事业未成，不想结婚。结婚还早，还很早很早呢！我看我们生活目标不一致，很难再继续下去。我至少有两个女友就是这么着这么着就分了。

至于什么男人有钱有权了，包个二奶，养个小蜜，生个私生子，那都见怪不怪了。

再有女大学生公开说，可以当人二奶，少奋斗若干年。

再有小男人乐于傍阔太的。

再有......

篇五：爱情在哪里（图）

她是我多年前一位非常要好的朋友，歌唱得好极了，还会画画，尤其是水彩，她喜欢把那些最鲜艳最浓烈的色块混搭在一起，创造出一种出奇的震撼感。她还喜欢设计服装，大胆地把那些浓烈的色彩裹缠到身上，再配上一些飘飘忽忽的丝带，或者叮叮当当的挂件，每次见到她，都让我有一种特别惊艳的感觉。还有一次，她竟然给自己烫了一个“芭比娃娃”头型，且染成金黄色，加上她高挑的身材，那效果真是要多强烈有多强烈。

这些，还都只是她的外表，其实她那时正处在一种疯狂的恋爱之中，由爱情所迸发出的火花又点燃了她的创作激情，于是，她的生命中只有两件事，与男人约会和独自画画。走进她的小屋曾让我眩晕，阳光一样热烈的红色，大海一样奔放的蔚蓝，赤裸裸的明黄与娇嫩嫩的浅绿交织成一幅幅抽象的图案挂满了房间，而她自己，正在编织一件花型、款式都相当复杂，配色也颇为怪异的毛衣，如果不是还有领口和袖口的存在，那简直就是一件艺术品。不过一看就是给男人织的，再看她的眼睛，亮晶晶的仿佛有火苗在舞蹈，不由得感叹道，爱情对于女人来说，真的有“点金术”之魔力啊！

一晃，很多年过去了，前不久我们再次相遇，没想到她完全变了模样。她说她这些年把全部心思都放在炒股票上了，曾经大赚也曾经大赔，却是越战越勇，欲罢不能。她谈房子谈车子谈票子，却以极其不屑的口气谈男人，仿佛那是世界上最无聊的一种动物……

与她分手之后，望着她依然环佩叮当的背影我在想，究竟在她的一生里有过爱情这个东西吗？我知道，她离婚后又经历过好几个男人，最极端的一次是因为深爱的男人突然与别的女人结婚而差点跳楼……可是，那一切真的和爱情有关吗？

人生走到这个年龄，回首青春，回望许许多多仍沉迷于“爱情”、仍为“爱情”所折磨的男男女女们（更多的是女人），其实，大多数的人，那一段青春，那一段浪漫，那一段风花雪月，或者死去活来的纠缠，都与爱情无关，只是每个人生命旅程中一段必然要经过的风景，是诱惑与被诱惑、纠缠与被纠缠的过程。人是一种太容易被诱惑的动物了，那种相互吸引时的跃跃欲试、想入非非、欲罢不能、充满张力的时刻是最迷人的，亦是最醉人的。真正陷进去了，试进去了，便是诱惑的结束，痛苦的开始……

那么，世界上究竟有没有叫爱情的这个东西呢？又为什么有那么多千古绝唱的故事在展示着爱情的忠贞与美丽？殊不知，这千古绝唱恰恰是最可怕的诱惑！爱情就在这故事中被一层层涂上了诱人的色彩，在后人的想象中，直叫人生死相许了。

篇六：爱在何处

一点点靠近、试探、抚摩、拥有，然后用彼此呼吸的力量点燃血液的激情，这也许是他们生命中为数不多一次次对生命的渴望，也不全然是，也许她们对生活的另类表达，也只是生活一种简单的诠释——对爱的期待。

《蝴蝶》里，当她们用极至的热情纠缠时，我突然发现有温暖的感动，因为，这个空际的城市，有多少单身男女还在用暧昧表现自己的****，却没有一个温暖的拥抱，某些时候，“爱是上帝赐给人间的礼物，真诚到甚至可以忽略性别，忽略一切”，当爱在世俗的条件下屈服时，爱就有了瑕疵。

我听说，在女人所选出的10大优秀的男人，有三人就是GAY，这是让女人多么不愿意接受的事实，然后在声色场合，打扮妖艳的女人却晃荡着孤寂的影子，这些胭脂抹粉、香味宜人的男子会有多少不是GAY呢，难道真如所说：女人真悲哀，如今连男人不爱女人，连女人自己也不爱自己了吗？

竟然发现并不是那样排斥另类的感情，记得看一个男人的博客时，看到“我突然眼睛湿润了，想到这一生中送给我亲爱的“她”的三样东西，领带、剃须刀和打火机，感觉那样的幸福与温暖。”从莫名其妙到惊讶再到感动，他的一位女性朋友在经过异常波折的感情经历后，对他所了四个字，“好好珍惜”。

我木然。

但我感动。我也只能说“珍惜”。

如果人生拥有一份真实的爱情，性别变成为第二位的东西。是未尝不可的。

看《第二性》的时候，有时候，我会让自己很女权主义，可是当女权主义当达生活的实质时，才发现，人是那样的相似，可是女人终究是女人，她有着其谁有不能否决的特质。与男人不同，却并不能以身体特征为依靠来分析与判断，是其真实的性格与内质。这个世界，只有存在依赖与被依赖或是爱与悲哀才能达到互为的平衡。

而这个世界，每一刻都在变化，关于角色的互换与调整，或者每个细胞都存有变异的可能性，上帝在造人的时候想到过这些吗？也许，因为爱，而有了亚当与夏娃，也有人类的子孙，可是，他们因为每个时刻的不同，而选择了不同的潜质的生命，也就成就了不同取向不同审美的爱情理念。

有时，我们会不自然的认同潜移默化的性格转移或者性格变化，于是，我们在一段时间有母子脸，夫妻脸，为什么不存在我与你角色的呼唤呢，我成为你，你成为我。那为什么就不能存在男人变的更象女人，女人更象男人呢？有时候，会突发奇想：这个世界，会不会真一天，人类主角的呼唤呢？这样，会不会让虚伪的人类，更自爱一些，更爱对方一些呢？

看《二十、三十、四十》时，我突然很想哭，为什么女人总是那么敏感自己呢，连年龄也成为自己一道不可逾越的门槛，而男人为什么就不需要呢，女人的爱为什么就多分给自己一点呢。我很喜欢看刘若英，徐静蕾，看这些努力让自己生活更女人化，自己更享受生活，有爱与被爱的融合。

爱在何处，还是只有自己知道，有温暖，有关爱，尝试放弃点什么而得到点更多，也许这也是爱的一条道路，放爱一条生路。

篇七：爱在哪里？

对于小学语文教学而言，作文教学是一个永恒的话题。对于农村小学来说，孩子见识少，阅历浅，素材贫乏，所以作文教学则成了语文教师的一大块“心病”。新的《语文课程标准》对小学生的习作要求总结为一句话就是：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。

三年级的学生刚开始接触作文，一提到写作文就有一种畏惧情绪，总把作文看得很难很难。针对三年级第五单元感恩主题：写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达真情实感这种以爱为主题的作文，学生很难下笔。一位学生交上来的作文草稿中写道“我很爱我的爸爸因为他很累”，因

为爸爸很累，所以你才爱他，这不是很奇怪吗？读来不禁让人发笑，学生不知如何表达爱，我猜想应该是我很爱我的爸爸因为他很勤劳。针对这一情况，我及时调整教学策略，引导学生在生活中去发现爱寻找爱。

我并不急着让学生去练习，而首先要解决的问题是培养他们的写作兴趣，找到生活中的“爱”，然后再去表达到。明确了自己的目标之后，我便朝着这个目标去努力。在这一单元的作文教学时，我特意找来了一篇文章——《花边饺子里的爱》，希望同学们能从这里受到一点点启发。

一上课，我让学生熟读这篇文章，把课文读得通顺、流畅，体会文章所要表达的思想感情；其次，我让学生分角色朗读或表演一下，把自己融入进去，仿佛自己就是文中的人物，用心去体会去感悟作者所要表达的主旨。在此基础上，我引导学生更深一层次的感情升华。

“在文中母亲对孩子的爱表现在哪里？”我问学生。

“在妈妈包的花边饺子里。”学生齐答。

“那作者对母亲的爱表现在哪里？”我又问。

“在长大后我为母亲包的花边饺子里。”学生答道。

“那在日常生活中，爸爸妈妈对我们的爱都表现在哪里呢？”我开始进一步对学生进行引导启发。

“在妈妈给我做的热腾腾的饭菜里。”

“在妈妈给我做的棉衣、棉鞋里。”

“在妈妈的叮咛、嘱咐里。”

“在爸爸严厉的批评里。”

“在爷爷奶奶深情的关心里。”……

然后，我让学生观看了一个关于感恩父母的视频，更深层次地挖掘孩子内心的情感。孩子们仿佛眼前浮现出了父母为我们操劳的情景，连那些平时爱捣乱的孩子也认认真真地观看着。

接下来，我让学生趁热打铁写一篇关于“感恩父母”的作文，把自己的感情用文字表达出来。教室里安静极了，只听见“沙沙沙”的写字声，这次学生写的特别顺利，不到一节课的时间就写好了，而且比以往的质量都高。我从中选出了几篇特别优秀的在课堂上进行泛读，让学生进行评价，然后我再进行点评，收到了良好的效果。同学们也普遍反映这次作文特别好写，也将自己的真情实感都流露出来了。

其实，作文教学还有很多很好的方法，比如：让学生写日记，记录生活中的点点滴滴，进行小练笔；进行小摘抄，把看到的好词好句积累下来，以后好运用到自己的作文当中；平时没事时多观察事物，留心身边的点点滴滴，积累创作的素材等等，让学生学会用我手写我心，抒发出自己的真情实感，作文水平自然而然就提上去了。作文教学是急不得的，它需要一个过程，需要学生们的日积月累和老师循循善诱的教育启发，只有双管齐下，作文教学才能收到良好的效果。

篇八：爱在何处

以前，我不懂爱，但常听大人们说“爱”。我十分不理解，就跑去问妈妈：“妈妈，‘爱’是什么呀？”妈妈笑着说：“‘爱’是一种无形的东西，像空气一样，看不见也摸不着。”我用奇怪的眼神望着妈妈，似懂非懂地点点头，又问：“那爱在那里呀？”妈妈想了想，说：“恩——那要你自己去找啦！”“哦。”说完，我就跑出家门，对妈妈大声喊到：“妈妈，我去找爱了！”

晚上，妈妈问我：“你找到爱了吗？”我垂头丧气地摇摇头。“早点儿睡吧，明天还要上学呢。”我早早地睡下了，可脑子里还是想着早上的那件事。

第二天，我又出去找“爱”了。到了中午，一无所获。我耷拉着脑袋，无精打采地回到家。妈妈见了，问：“怎么，还没找到？”我有气无力地点点头，坐到凳子上，匆匆吃完饭，又跑出去了。我满村子地找“爱”，但“爱”还是连个影子都找不到。

我找了一天，两天，三天……还是没找着。直到第五天，我终于找到了：

几天后，我落水了，高烧连续烧了5天。妈妈整天衣不解带地照顾我，嘘寒问暖。我的病不断加重，妈妈到处找医生，找偏方。终于，我的病好了，可是妈妈病倒了。我一下子扑到妈妈怀里，说：“妈妈，我找到‘爱’了，找到了‘母爱’！”妈妈欣慰地笑了。

妈妈病好后，又叫我去找“爱”。我懒地去，打开相册，看到爸爸扶着我学走路的照片、妈妈教我认橘子的照片……我大声说道：“妈妈——，我又找到了！”“找到什么了？”我说：“我找到‘爱’啦在相册中不但有你的，还有爸爸的！”妈妈微笑着，像是在祝贺我又找到了。

我在奶奶家找到了奶奶对我的“爱”；在姑姑家找到了姑姑对我的“爱”；在舅妈家找到了舅妈对我的“爱”……

这么多年了，当时的情景我还记忆诱新，我现在不仅知道了父母对我的“爱”，还知道了其他亲人对我的“爱”。不过，“爱”是看得见也摸得着的，每位会感受“爱”的人都能尝到“爱”的甜头！