惋惜中的追念
写下这个题目的时候，心情仍然沉重。因为“惋惜”与“追念”这两个词并不是轻易使用的，虽然其本意并无让人避讳的解释，但用于人与人之间的情感表达时，习惯上多是指对已经离我们而去的亲人或朋友的一种遗憾和怀念。
那是上个世纪末年的夏天，我正在为一件生活中的小事而余怒未消，突然电话铃响了。拿起听筒一听，是中学好友邹云志打来的，说家里刚刚安上电话便是首先想着和同学们取得联系。几句寒喧之后，我正感激于朋友来自远方的问候，却听到电话另一端云志语调沉重地告诉我：马洪友同学不在了。我不敢相信，因为上一次在回县里同学聚会时，他还携妻一起参加了，怎么就一下子没有了呢！云志是个认真而又重情谊的人，很少开玩笑，这类事当然更不会随意戏言。在我的木然惊讶中，云志简单讲了事情的经过，说洪友是在去镇里打工回家的路上被一个三轮车撞的，肇事者却在撞人后不负责任地逃之夭夭了！殡葬那天，附近的几个同学前去参加了葬礼。直到这时，我才不得不接受这个残酷的事实：洪友他真的去了。
本该和久别的老同学好好聊聊，由于这个意外消息的冲击，忘记又说了几句什么，我们就心照不宣地匆匆挂断了。放下电话后我的手许久按在话机上没有拿开，一直在那里怔怔地想：假如他当年如愿以偿地考学出来，他就不会留在那个乡村，当然也就不会到镇里去打工，不会去走那段上学时就每天都要往返的路，也就不会发生和那个可恶的三轮车狭路相遇的悲剧了。也许正是那段熟悉的路勾起了他内心对自己学业不顺的感伤，一时走了神也未可知，才导致了他最终还是没有走出那条几乎印满了他足迹的路。如果没有这一劫，那么他就仍然可以用年轻的生命和强壮的体魄为载体，继续延续他心中难以磨灭的理想和对生活的种种希望……
对朋友亡故的悲痛，恍然间又变成了我对生命的感慨，接电话前那种激动与苦恼似乎知趣地不知躲到哪里去了。不是吗？相对生命的存在，其他的一切都已经显得微不足道。生命真的是这样脆弱吗？他才仅仅三十九岁呀！相对那三十九岁的短暂的生命，我们这些活着的拥有一份平凡人生的人们，有什么理由去为一点小事而自寻烦恼呢？
我和洪友的家在一个大队，两个村子离的也不算远，只有三里路的距离。所以，读小学时是在我所在的村子里的同一所学校，而且一直在一个班。
记忆中的洪友，虽然家庭经济条件也不很好，但无论是哥哥、妹妹学习都很不错，家里的学习氛围非常好，让周围的人们很是羡慕。他本人学习很刻苦，成绩一直在班里名列前茅。在依稀的记忆中，印象最深的是小学期间在他身上所表现出来的聪明与优秀，在于他，好像没有答不上来的问题，即使有时不是完全正确，他也能根据自己的理解作出尽量完整的回答。这一点，当时的同学们都非常佩服，就连老师也都愿意对他进行提问，尤其是有其他学校老师听课的时候。
求学期间，洪友是个非常遵守纪律的学生，从不轻易耽误一节课，从小如此。那次冒雨上学的事至今还让我记忆犹新。想去是在上小学四年级的时候，一次正是上学的时间却下起了大雨，因为缺少必要的雨具，不少同学都没去或没有及时去上学，我就是前者之中的一个。可是，路途较远的马洪友同学却冒雨按时赶到了学校。由于雨大路滑，到学校时已经是一身的泥水，但书包却紧紧地包在本来用于遮雨的一块塑料布里一点也没有浇湿。为了表扬他的这种精神，教语文的班主任老师以《冒雨上学》为题，让同学们写一篇记叙文。简单地了解一下当时的情况后，我多半是靠想象写了他出门时母亲的拦阻，上学路上的摔倒爬起以及头脑中坚定的信念……没想到，那篇作文却被老师作为范文，在课堂上一句一句读给同学们听。读到“精彩”处，老师还用幽默风趣的语调，不无揶揄地“夸奖”几句：“看看人家，不用来上学，就能写这么好。”在同学们善意的窃笑声中，虽然也感觉到他们赞佩的目光，但我丝毫没有感到往次作文被选为范文时的那种自豪和骄傲，相反，只感到惭愧和渺小，因为我认为那不是由于我写得好，只是老师想通过这种方式表扬洪友罢了。
也许是大我们一岁的缘故，相对同龄的伙伴，洪友显得成熟、稳重得多，处处都体现得懂事、宽容而又乐于助人。记得一次学校组织到校田铲地，我还差很大一块的时候，他已经铲完一条垄到头了，见我落下很远，便马上返过来帮我。每次劳动，似乎他总是这样，不但自己干得快，完成的质量高，而且，不到最后一个同学结束劳动，他从不到旁边去休息，尽管有时已经感觉很累。也是心里着急的关系，就在两人快要相接的时候，我一不小心把一埯玉米苗全锄掉了。为了不让老师发现而挨批评，我赶紧把铲掉的苗又重新立在原位，用土培好。洪友看见了，带着责怪的口气认真地说：“怎么能这样凑合呢？缺一棵苗就等于缺一、两穗苞米呀。”说着，到邻近的垄上连着土移过来一株多余的玉米苗，又跑着用帽子从地头兜了些水回来，浇在刚裁的苗上。这时被老师注意到了，问我们在干什么，他连忙解释说是在补缺苗的玉米。他那种机灵的掩护，让我很感激也很佩服。
小学毕业以后，我们分别就近到两个不同的学校念初中，高中时，又在同一镇里的中学遇在了一个年级。但那时却明显地感觉到，他的学习成绩不像以前那样突出了。八0年一起参加高考，他竟然连初考都没有过去。我甚至感到有些奇怪，基础那么好的他怎么会考得如此不理想呢？在考上学以后，临离开家乡前我特意到他家去看了他一次，并把自己在复习阶段买的唯一一套课外复习资料送给了他，作为一种特殊的纪念，并鼓励他不要气馁，来年能正常发挥，考出好成绩来。那是我的心里话，我始终认为，考上学对于他来讲应该只是个时间问题。面对落榜的现实，他没有过多的失落和沮丧，而是表现得非常坚强而自信。
后来，由于通讯上的不便，和洪友没有太多的联系。偶尔回老家，总是被家庭的锁事纠缠着，被家中那么多的烦恼和不快包围着，无暇也无心去顾及与同学朋友们的交往，无形中也淡漠了彼此间的友情。不过我还是始终很关心这位朋友，也断断续续地打听到一些关于他的信息。我们那一批考学走了以后，他又继续考了两年，虽然又有几名同班同学终于考了出去，但这样的机会却始终没有光顾于他。于是，连考三年未果以后，还是不得不最终放弃了，无奈地回家务农，娶妻生子。但是他并没有就此终止自己的学习与奋斗，据说在生产队看管机井期间，还读了一个林大的函授，后来又学了一门电焊的手艺，到曾经求学的那个镇里打工，做些电焊活计养家糊口。九七年同学聚会时，本应该是多了解他一点的一次机会，但遗憾的是，由于自己当时主持联谊活动，没有更多的时间和他详细交谈。他爱人因为也是高中的同学，所以一起参加了同学会。从那次的接触中，看得出夫妻俩都有一种乐观的生活态度，也拥有着一份宁静而充实的乡村生活。对洪友本人，感觉他还是那样朴实而随和，为了不扫同学们的兴，在一位同学出节目请他们夫妻配合时，虽然感觉有些尴尬，但他还是始终微笑着承受了，犹如他对生活的种种承受。真想不到，那竟成了我们的最后一面。
马洪友同学匆匆地走了，把他的青春永远定格在了三十九岁，带着那么多的不甘走了。内心深处，总是为他没有考上学而惋惜，为他所遇到的生命的不幸惋惜。命运对于他真是太不公平了，但又能怎么样呢？生者为过客，死者是归人。惋惜之余，只能写下这点回忆的文字，告慰一下九泉之下那个年轻的灵魂，也略释了一点内心对朋友的怀念。