“拍客”在行动

最近在孩子们中间流行着一个名词叫作“拍客”。走到班级，你会看到一个挂着值日生牌子的孩子在对着活动的小朋友们拍视频。餐前活动时会把孩子拍到的视频放在电视里观看。让他们找找自己，说说自己的行为是否正确。

小宇是个调皮捣蛋的孩子，不经意间就看到了自己偷偷地把饼干屑扔到旁边小朋友的头发上，还笑着说下雪了。点点是一个手脚特别快的孩子，他也从电视里发现了自己：小艺刚喝完牛奶搬椅子回座位时，他故意伸出一只脚让小艺摔一跤。

视频播放着孩子们最放松的状态下所做的事情，他们很快就意识到自己的行为是好的还是不好的。中班孩子的行为能力还处在盲从的阶段，他们不能分清什么是对什么是错。就像小宇和点点一样，当时只是觉得好玩，开心一笑，并没有预想到后果，通过视频当他们看到其他两个孩子委屈、受伤时的表情后，他们意识到自己行为的不当，他们会觉得难为情，会低下头。我想这个时候他们一定是认识到了错误。而事实上，不光这两个孩子，其他孩子这样的行为也再没有出现过。经过一段时间的尝试后，我发现孩子的不良行为少了很多，常规活动井然有序，而且还多了很多互帮互助的现象。

“拍客”是我加强常规管理的一个手段，这个手段用事实说话，通过孩子的自我反思来调整自己的行为，达到自我约束的目的。