音乐活动中的“趣”

教育家陈鹤琴曾说过：喜欢音乐是儿童的天性和本能，音乐在儿童生活中占有极其重要的位置。

现在，很多家长都十分重视音乐的教育作用，它对幼儿情感、认知、审美等方面的发展都有促进作用。然而，不顾幼儿身心特点，扼杀兴趣，限制幼儿对音乐需求的做法也是屡见不鲜。幼儿喜欢音乐，但如果你对他说：“你必须听，你必须学会！”这样很可能取得相反的效果。唤起孩子对音乐的兴趣是以调动幼儿学习积极性、主动性为前提的，在音乐活动中应重视“趣”。

陈鹤琴很喜欢唱歌给孩子听，他的嗓子并不是很好，但他情绪饱满，唱得十分投入，孩子常常被他的生动所感染。因此，我们教师要从幼儿的情感特点出发，激发幼儿学习的兴趣。

在音乐教学中，我们可以用美术、舞蹈、游戏、故事等表现形式，生动直观地把内容表达出来，如根据音乐内容编成一幅美丽的图画，把音乐和图画联系起来，使幼儿对音乐的性质、形象更简明易懂。把音乐编成一个生动有趣的故事，等幼儿听懂这个故事后，再让幼儿扮演其中的角色，共同游戏，这样将静态的教学内容用动态的教学形象介绍给幼儿，提高他们对音乐的兴趣。

总之，在音乐教学过程中，教师应灵活采用各种手段，寓教于乐、寓教于趣，让幼儿在愉快的氛围中轻松地学习。