爱的阳光

我们班学生有很多优点：智力好，发言积极，热情活泼，集体荣誉感强。可是，我同时也发现他们身上存在一个缺点：喜欢嘲笑别人。当有同学存在先天障碍时，当有同学回答不出问题时，当有同学做错了事情时，常常引发哄堂大笑。有个特别不懂事的同学竟然模仿不良的行为，并以引起同学的嘲笑为乐。每当看到这种情况，我就常常想，该如何引导学生学会做人的道理，学会爱别人，而不是嘲笑别人。

有一天，我无意之中看到这样一个小故事：有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得了脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写两三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。

那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地写了，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”

于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上饱含深情地朗读了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会喜欢你的。

是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气蓬勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。

孟子曾经说过：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”教学生学会爱，学会理解和尊重是一件多么重要的事啊！这远比教会学生知识更重要。为此，我灵机一动，设计了这样一个体验作业：假如我是盲人。让学生利用双休日，在家闭上眼睛过一天半天，并把自己的感受如实地写下来。

学生的这篇小练笔写得非常真实感人，不少同学在文中写道：我只是蒙上眼睛当了半天盲人，就到处磕磕碰碰，撞得鼻青脸肿，那些终生生活在黑暗中的残疾人该有多么不便和痛苦啊！以后，我再也不嘲笑他们了，我要多帮助残疾人。

通过这次体验，学生们体会到了人与人之间是存在差异的，那些有缺陷和缺点的同学，他们内心是痛苦的，他们是多么渴望理解和尊重啊！我们作为健全的人，应该对有缺陷的同学报以同情与关爱，而不是嘲笑和蔑视。

其实，多一点对别人的宽容、理解和尊重，我们生命中就多了一点感动和美好。有朋友的人生路上，才会有关爱和扶持，才不会有寂寞和孤独；有朋友的生活，才会少一点风雨，多一点温暖和阳光。