怎样看待“听话教育”

我们经常教育孩子要听父母的话，听老师的话，“听话”的孩子就是好孩子。作为家长、老师，总把“听话”挂在嘴上，常用“听话”的标准来评价孩子，却不知这种“听话教育”存在多少利弊。

首先，“听话”教育使孩子缺乏个性、惟命是从。“听话”从表面上看是强调子女对家长的态度，实质上是要求子女养成“顺从”的性格。在家里要听从父母长辈的话，在学校里要听老师的话。像这样要求子女事事都听别人的，按照别人的意志行事，不主张子女有自己的独立见解，遇事不进行独立思考，总是惟命是从，像这样的人一旦离开家庭、父母，怎么能够立足于社会呢？

老师怎么讲，孩子就怎么接受，从来没有自己的思考，更不用说去怀疑了。“听话”教育让他们从小就认为老师的话就是真理，束缚了他们的思维，让他们没有创造性。“听话”教育也使孩子循规蹈矩，不敢在师长面前刨根问底，容易形成一种刻板性的内向性格，思维的广泛性、灵活性得不到有效的发展。

所以，我们在教育孩子时，不要用“听话”来作为衡量孩子的标准，当然也不是鼓励孩子“反”字当头，我们应该在孩子日常的学习生活中给予适当的指点，在孩子遇到问题时及时给予点拨。