告诉孩子你真棒读后感

告诉孩子你真棒读后感一：《告诉孩子你真棒》读后感

《告诉孩子你真棒》这本书，是我在学校的阅览室无意间发现的。借了之后，我一直放在床边每天看上几页，读完书后，自己受到了强烈的震撼。作为一个初一女孩母亲，我非常能够体会父母的心情，“望子成龙，望女成凤”这是每个家长的心愿。作为一个教师，我深知教育中事事不可能都如意，何况每个孩子都有差异。

作为老师的我，十分明白在教学中对孩子说：“有进步”、“还可以做得更好”、“不要泄气，再努力一下就会成功！”、“我真为你骄傲！”等积极有进步的言语暗示时，孩子就会兴高采烈，更加努力地去做到最好；但很多时候我们也会脱口而出：“我已经讲了很多遍啦，怎么还不会呀”、“怎么讲，你也不会明白的”、“怎么这么简单的题目也不会啊”，对孩子的过失，做不到宽容和理解。看到沮丧写在孩子的脸上的时候，我们没有深思过这样的言语和指责对孩子会造成怎样的心理负担；没有深思过这样的行为会不会让孩子丧失自信。

对孩子来说，有没有天分并不重要，重要的是有没有学习的兴趣，有没有自信。看着孩子对学习失去了信心，我们是不是应该反思一下自己的教学：是不是应该多学习一些教学的艺术，像卢勤那样爱孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，让孩子生活在“你能行”的环境中，让孩子慢慢地由消极变为积极，将“你能行”变成“我能行”。让孩子体验到成功的感觉，建立自信。

教学经验告诉我们，如果告诉孩子哪方面不行，他会真的觉得自己比不过人家，从而失去学习的勇气。如果在孩子碰到失败、挫折时，我们告诉他“老师相信你能行！”，他会给你创造奇迹。为了给孩子自信，请大胆为他们喝彩！

其实任何微小的成功，都能增强人的自信。一个孩子，当他写好一个字，做对一道题，正确回答了老师的问题，他都有成功的喜悦，会期望自己下一次做得更好。作为老师，要有纵向的比较，要因材施教，注意时刻发现他们的“闪光点”，让孩子们在一个个小小的成功中，积累一分一分的自信。

另外，我们要将孩子看作是一个完整的人，是一个不断发展的人，应有全面的眼光、发展的眼光。不要因为孩子一时的失败而大发雷霆，也不要因为孩子一时表现欠佳而气急败坏。

总之，学会欣赏孩子，给孩子一个自信的世界，让孩子感觉今天比昨天学得好。让孩子带着自信步入人生的每一段旅程。

告诉孩子你真棒读后感二：《告诉孩子你真棒》读后感

假期开始的时候，阎笑说老师推荐家长读一本书，书名是《告诉孩子你真棒》，我开始不以为然，开玩笑说：我觉得我对你表扬的已经够多了，不需要再读这样的书了。有一次在书城无意中看到了这本书，随手翻了一下，仅目录就深深的吸引住了我。

书中的第一篇就触动了我，“过高的期望，带来孩子的无望”，家长往往以“爸爸妈妈都是为孩子好”为由逼孩子干一些孩子根本就不感兴趣的事情，这样对孩子的成长是不利的。这让我想起了一位去了美国的朋友的告诫，他说在中国只要有条件的家长都会让孩子学习一种乐器，这是很好的。但不好的是，一旦开始了，家长就不管孩子是否喜欢，逼着孩子坚持下去，好象不坚持下去就说明孩子没有毅力。而在美国，家长也会让孩子学习乐器，一旦孩子没有兴趣了，家长也不去干涉，可能积累的知识到了中学用到，孩子又会重新有了兴趣。相反，如果逼着孩子去学习，给孩子造成逆反的情绪，可能孩子的一生也不会再有兴趣。另一方面，没有兴趣的东西，是很难学好的，往往是事倍功半。通过朋友的开导和本书的深刻的分析，我不再对女儿学习钢琴的事情过问太多，这样她反而没有了压力，还会根据自己的爱好弹奏喜欢的乐曲。

“过多的干涉，带来孩子的无奈”更是家长应该注意的，我们要学会和孩子做朋友，而不是站在高高的位置上。有一天我女儿在QQ上和同学聊天，我走过去她就盖上电脑，我说你多心了，我只是过来拿东西。我的眼睛始终没有放在电脑上，赶紧走开了。我很平静，也没问她在聊什么，过了很久，她忍不住问我：“妈妈，你不好奇我们在聊什么？”我说：“你和同学聊天，我有什么好奇的，那是你自己的自由。”她主动跟我说了所聊的两项内容，第三项是不想让我知道的，我也不多问。家长的这种不干涉，孩子反而会和你去沟通。

“成长比分数更重要”也是我们家长应该注意的，我们如果过多的关注孩子的分数，会造成两种恶果，第一孩子在考试的时候会很紧张，本来学得很好的也会发挥不好；第二有可能造成孩子的不诚实，为了得到家长的表扬，甚至是物质上的奖励，孩子有可能会选择作弊的方式。这对孩子的成长是很不利的。我女儿在二年级的的时候生字不好，明天考试今天还要突击听写。我会说，你今天突击的功课，明天就是考满分我也不觉得你最棒。到了三年级，她的学习进步很大，各方面表现得都很好。我就会说，你平时的表现已经很好了，考试的时候只要注意“认真”二字就行了，就是考的分数不高，我也认为你很棒了。带着自信和轻松，我女儿总会高高兴兴的回家，我下班也不多问，会根据她的情绪给于适当的鼓励。

《心灵成长需要尊严》对我的触动很大，因为在不久前我们全家被三位下肢残疾的“天行健组合”乐队深深的感动了，三位残疾人进行全国巡回演出，目的是帮助那些有困难的人重新坚强的站起来。他们的命运已经很悲惨了，但他们靠自己坚强的意志跟命运抗争，终于拥有了自己的专业音响和动人的歌喉，令我感动的是从他们的脸上看不出任何的残缺，只有自信和魅力。所有在场的人无不为之动容，我也多次让女儿去往投币箱投钱，但我告诉女儿，你这不是施舍，是应该的，因为他们是靠自己的歌喉赢得的，这叫自食其力。而我们除了欣赏音乐之外，最应该学习他们的坚强的信念，不屈不挠的精神。人是要有尊严的，对那些街头行丐的有体力着我们不要给于。

《心灵成长需要宣泄》，这还是第一次听说，回想自己与女儿的交流，还真是如此，以前对这一方面不太注意，以后应该注意倾听孩子的心声。也许你在百忙之中觉得孩子的事情很烦，很小儿科，面对孩子的滔滔不绝，我们应该做个很好的听众，而且要表现出极大的兴趣，这样才能让孩子觉得我们是朋友，我们也可以从中了解孩子，对症下药的进行教育和引导。我女儿就经常“关不上水龙头”，这是我们给她描述的，每当单独和爸爸妈妈谈话很开心的时候，她就打开了“水龙头”，滔滔不绝，我们全家都会沉浸在这种愉快之中。

给孩子一个什么样的世界，培养孩子的九种环境。其中，给孩子一个和谐的世界令我眼前豁然开朗，我和女儿的相处时间很多，彼此也挺融洽，但我惊奇的发现，每当她和爸爸相处的时候，情绪特别高昂，总是有说有笑的，而且经常是他俩联邦对付我，有时候我会吃醋，我在女儿身上的付出远超过她爸爸。看到本文才知道，女儿虽然与爸爸相处时间少，但她爸爸去总能给她一个和谐的世界，能和孩子一起玩，而且很投入的玩，排除一切干扰。这是很难得的，我会努力！

把孩子培养成财富。首先，改变心情就改变了世界，把孩子变成财富的第一句箴言是：“太好了！”人生是快乐史，也是烦恼史。快乐的人并不是没有烦恼，而是善于排解烦恼，化消极心情为积极心态，尽可能保持快乐的心情；烦恼的人并不是命运不好，而是自己的心态不好，快乐的事情到了他那里也会变成烦恼。道理说起来简单，但真正做起来却并不容易，要让孩子真正懂得这个道理并做好，需要言传身教。把孩子变成财富的第二句箴言是：“我能行”，改变态度就改变了命运，成功是一种感觉，一种态度。“我能行”是成功着的态度，“我不行”是失败者的态度。这方面是很难教育的，连我们大人也很难做到。因此，生活中，我首先自己培养这种人生的态度，慢慢培养孩子，她做的好的时候赶紧表扬，让她尝到改变态度所带来的愉快。把孩子变成财富的第三句箴言是：“你有困难吗？我来帮助你！”大家都这样做，我们生活的世界会增加更多的温暖！前几天我见到了一位朋友，她女儿的牙很歪，但小孩子坚决不去整牙，为此朋友很是烦恼，担心孩子长大后牙齿不漂亮。我就说服我女儿，让她去说服朋友的孩子，开始我女儿不肯，在我的动员下，她打电话这样说的：“琳琳，我的牙以前比你还歪，但现在好多了，我觉得你也应该整一下。”“我考虑一下”朋友的孩子说。没想到的事，第二天琳琳就同意了，而且还非常高兴地说：“笑笑真够义气！”为此，我女儿真正尝到了帮助别人所带来的快乐。

本书值得我们学习的东西很多很多，我们要根据自己孩子的特点，借鉴书中所说的，给孩子以鼓励、支持、帮助，也给孩子必要的保护，把孩子培养成能应对复杂人生的雄鹰。

告诉孩子你真棒读后感三：读《告诉孩子你真棒》有感

《告诉孩子你真棒》这本书是由《中国少年报》的知心姐姐一一卢勤老师所编著的．她长期同孩子们有着广泛而密切的联系，她有一颗挚爱孩子们的心，尊重孩子，倾听孩子的心声．她在书中提出的许多观点及大量的成功经验，对于身兼家长与教师双重身份的我来说，无论从教育理念与教育行为、方法上都受到了很大的冲击，以往在教育与教学中固守的困惑与不解似乎迎刃而解，大有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开’之感，让人不吐不快。

书中从家庭教育的五大冲突、缓解冲突的七个忠告、心灵成长的七个需求、培养孩子的九种环境、爱孩子的八种办法、快乐人生的三句箴言、培养责任感的四句妙语、亲子同做的七件大事等八个章节进行了精辟地阐述并引用了许多真实的事例进行论证．其中的很多事例是我在教育孩子的过程中所碰到过，也发生过的，与卢勤老师的处理方法比较起来，不少地方能产生共鸣，达成共识，但仍有更多的地方需要学习、需要改进．以下就是我在阅读《告诉孩子你真棒》之后的一些感悟，愿与大家共享。

现在的学生功课多、压力大，尤其是面临高三毕业考的同学，经常在课堂上表现出注意力涣散、反应迟钝、表情木纳、不愿参加活动等症状。殊不知，如果这些症状不能得到改变甚至缓解，在参加活动量大、周围环境变化快的体育活动中容易发生急性运动损伤等不安全事件，严重影响学生的身体健康。了解下来，她们并不是不想参加体育活动，也不是厌学，而是在暗自消化上节文化课的难点内容，或者是在准备下一节课的背诵任务，再加上晚间的开夜车学习，精神与注意力都集中不起来；甚至有的学生因为考试成绩不理想而黯然神伤影响上体育课的情绪。为了改变这种不良现状，提高学生的学习兴趣，取到良好的锻炼效果，我做了许多尝试，都没有收到长久的效果。如何让这些孩子们快乐起来呢？在卢勤老师的话语中我找到了答案．《告诉孩子你真棒》书中第六章提出了把孩子培养成财富的快乐人生的三句箴言？就是“太好了!”一一改变心情就改变了世界；“我能行”一一改变态度就改变了命运；“你有困难吗？我来帮助你!”一一改变情感就改变了生活。

如果我们的学生考试成功了，我们说：“太好了，你的努力没有白费!”我们的学生考试考砸了，我们说：“太好了！这会你知道自己哪里不懂了，成功永远都躲在失败的背后!”孩子们有了“太好了”的心情，就拥有了让人生’快乐的财富。20世纪伟大的人生导师戴亦．卡耐基曾经讲过：“人人都渴望幸福，但是，幸福之路只有一条，简单地说，就是改变自己的心情。幸福与不幸福，并不是由个人财产的多寡、地位的高低、职业的贵贱决定的．”快乐的人并不是没有烦恼，而是善于排解烦恼，化消极心态为积极心态，尽可能的保持快乐的心情。家长的好心情会传给孩子，教师的好心情会带给学生，同样他们的好心情也会影响我们。

记得有一次我带着好心情去上课，却发现很多学生在师生问好时有气无力，精神

不集中，为了打破这种尴尬的局面，我灵机一动问学生：“今天你们心情好吗？”立刻所有的学生都专注在我的提问上，好与不好，不太好，一般般等回答充满了课堂。我对学生说：“当我们在消极的时候经常对自己说‘好极了’或‘太好了’，有助于调整我们的心情．”于是我们再来了一次师生问好；“今天你们心情好吗？”“好极了!”之后是每位学生面带微笑的看着我，可不，课堂气氛就这样给调动了起来，一直延续了整节课。的确，改变心情她们得到了快乐。

“我能行”是成功者的态度，“我不行’是失败者的态度。人改变了态度，由消极变为积极，由“自我放纵”到“自我约束”，由“我不行”变为“我能行”，就会获得成功的感觉，最终改变自己的命运。在教育与教学中我们经常可以看到这样的例子：成绩差的孩子总是认为自己不行，自己比较苯：运动成绩差的学生总以为自己能力不行，全身不协调．难道真是这样吗？记得在上学期的足球曲线带球加射门测试中有许多学生取得了优秀的成绩，其中不乏身体素质较差者。前几次考核时，她们不是因为球撞杆，就是因为其它失误而成绩不理想，不少学生认为自己体能与技能太差，很难取得好成绩，有及格就行了，甚至有的学生想放弃补考。针对她们的不同情况，我一一做了思想动员，除了进一步讲解动作技术的要领，还告诉她们要有自信，要多尝试？要在每一次考核前对自己说“我肯定行!”果然，经过几次考核后，几乎所有的学生都顺利通过了考核，其中有不少学生取得了满分的好成绩．只有身体素质好的学生才能体育成绩优秀吗？错，它只能代表一方面，最重要的一方面是要敢于拼搏．要有正确的态度与良好的自信心。“我能行”三个字将使人转败为胜，把弱点转化为力量。

当然，针对不同的孩子，每个人教育的方式是不尽相同的。有些方注，别人用了有效，自己照猫画虎搬来用就未必有效。最关键的是要遵循人的成长规律、遵循教育的规律，讲究教育的艺术，像卢勤老师那样爱孩子，尊重孩子，理解孩子，懂得孩子，只有这样我们次能成为孩子的朋友，成为教育教学的专家。