冲刺中考的日子作文
冲刺中考的日子作文一：冲刺中考的日子
面对人生的第一次重大挑战——中考，我们都很清楚：如果不冲过终线，将没有资格进行下一场的决赛——高考。玩命吧！日子还得一天天数着过。
3月1日 星期一 多云
今日忽见教室后壁上增加一块倒计时牌，上书：距离中考110天。那三个数字犹如帝、官、封“三座大山”压在“劳动人民”头上，让我们喘不过气来。
午休时，“瞎子”趴大课桌上，盯着厚厚一叠试卷，忽然诗兴大发：
“春眠睡不好，试卷做不了；
语外数理化，不知有多少。”
那边“老虎”也吼出了有史以来最动情的歌声：
“书包最重的人是我？……è是我是我还我……
那些试卷被我削减速大半后，我终觉体力不支，头晕目眩，便伏在桌上小憩。
不知不觉中进入仙境，四处云雾缭绕。我刚向前进一步，便见范进大摇大摆地地迎面走来，从前的疯态全无，俨然是一个新贵模样。正欲后退，又见孔乙己身着又脏又破的长衫，气喘呈呈从后而至……
梦中醒来，离上课仅有几分钟了，只见“眼镜”同盟还在奋斗。
3月3日 星期三 晴转小雨
上午有“老班”一节镇级公开课。
一上课，“老班”照例开始了他的“创新教学试验”。不知他从哪里搞了本《魔鬼词典》，查了几个词条，经投影器的一番折腾，现于雪壁之上：嫉妒——一种最无能的竞争；流行病——一种有良好的交际能力且不存在任何偏见的疾病……
同窗观之，颇觉有味。“老班”手持粉笔，在黑板上一挥：鸟、镜。然后发话：“请同学们根据例句，围绕这两种事物的特点，也来造几个新颖别致的句子，然后写在黑板上供大家欣赏。”
“瞎子”第一个上：“镜——你不看我，我不看你。”“瞎子不愧是“瞎”子。
我刚看过一篇科幻小品，满脑子的机器零件，随意组装而成：“鸟——一种有生命的飞行器；镜——世界上最先进的仿照机。”
“豆子”人小心不小：“鸟——欲与天公试比高。”总算没有白读毛泽东的诗词。
“老虎”一呜惊人：“镜——我左看右看上看下看？其实每个女孩都不简单。”满座晔然。仔细玩味后，方悟其妙处有二：首先，指出镜子乃女生之专利；其次，运用了拟人转移的手法，平时听那么多流行歌曲，总算在关键时派上了用场。
“阿牛”将镜子赋予了人的性格：“自己没主见，人云亦云。”教室里掌声雷动。
以后佳作层出不穷。我后来作诸如“梦的天使”之类均死于胎腹。
最后“老班”作出一总结，这节课当然非常非常地成功。
午餐后，家人于万里之外打来电话，其大意是让我好好学习，考取重点，他们全力执行后勤任务。“家音一声抵万金”，我心潮澎湃了一下午，激动得情不能自已。晚上一躺下，想家的情愫便涌上心头，鼻子一酸，潸然泪下到深夜。后以“男儿有泪不轻弹”将NACL溶液余部控制在泪腺里。
冲刺中考的日子作文二：在迎战中考的日子里
时光飞逝，转眼间三年的初中生活即将结束，我们面临着一次非常重要的中考。它将成为决定你前途的因素之一，因此，每个人都不敢轻视中考。在迎战中考的日子里，我们有成功的喜悦，离别的伤感，失败的苦涩和考试的紧张，偶尔也有对未来的憧憬和美好的向往.
（一）
在考试中，通过自己的努力，进步了很多，获得了一点点小成功，不禁十分喜悦.因粗心而导致出错，名次降了很多，便又会体会到失败的苦涩.人生路上，就是这样，成功多多，失败也多多，不值得太计较.
（二）
课后，偶尔空闲时，同学之间交换心情，可以体会到友谊的纯真和珍贵。但又想想，中考过后，同学们会各奔东西，昔日的朋友也许会远隔千里，不禁油然而生离别的伤感.
（三）
中考近在眼前，模考越加频繁。我们每天在准备着明天的考试，教室里少了说闲话的人，课后也少了往日的欢声笑语。同学们都紧张而忙碌的学习，其整体气氛，仿佛空气也凝结了一般。
（四）
课余考试后，我们暂放下书本，畅想未来。我们十分激动和兴奋，心里想着自己的那个梦，梦想自己的未来，前途定会光明美好，便不禁会十分高兴，愉快。
在迎战中考的日子里，我们所做的更多的是学习更多的知识，充实自己。同时多给自己一些信心和鼓励，使自己坚持为自己的梦想而努力，拼搏，奋斗。我们应该把握机会，珍惜时间，珍惜分分秒秒，不抛弃不放弃，勇于追求，探索。
我们应善于学习，努力完善自我，对自己充满必胜的信心，树立远大的，培养自己面对压力和考试的勇气和正确的理念，化压力为动力，我们终将会获得永久的成功！
在迎战中考的日子里，我们喜悦，悲伤，苦涩，紧张。但重要的是，我们怀着梦想！
冲刺中考的日子作文三：临近中考的日子
不知从何时起，网络不再是我生活的主旋律，电视不再高频率的出现在我的视野里。甚至连柔嫩的青草，醉人的花香，和煦的阳光都不再属于我。
临近中考的日子里，时间总是被铺天盖地的习题塞得满满的。下面，就请你看一道我的“生活习题”。
已知：书桌前的我正挠着头皮，紧蹙着眉头——被数学题给难住了。正在我一筹莫展之时，耳畔突然传来了清脆的“滴滴滴”，那是QQ好友的来信提示声！多美妙的声音啊！它一声声撞击着我的耳膜，撞开我的心扉。心中那些被压抑好久的上网的欲望像潘多拉魔盒里的灾难立刻飞出，萦绕着我，纠缠着我，折磨着我。是啊，好久没听到“相框”的讽刺挖苦，“小溪”的废话空谈，”冰魄“的鼓励赞扬。好怀念，好想跟他们问声好。
求：我该怎么办？
解：1）克制自己，千万别上网，你的自制力不强，一旦破例上网，就会一发不可收拾！网络将再次击败书本，成为你生活的主打歌。2）但就上一次，就上一小时，一天二十四小时还怕花不起这一小时？老舍爷爷都说了要劳逸结合，与其心不在焉的学习，还不如给大脑一个假期呢。再说，中考这个有分量的砝码一定会使我的生活天平继续倾向学习的。3）不行，着这是放纵自己的开始！（唉，解了半天，解得我头都大了，还解不出。）
批改：休想上网！
批改者：备考后援团——爸妈。
订正：戴上耳塞，做了个深呼吸，提笔继续我无休止的演算。竭力抛开网络，清除与学习无关的杂念，为中考奋战着，奋战着……
冲刺中考的日子作文四：在迎接中考的日子里
黑板上赫然写着：离中考还有１０天。初三的学生们整日生活在一股紧张的空气里，“甘草”、“菊花”、“太阳神”流行于六月的校园，伴随着我们临近毕业的日子。
临近毕业就意味着即将面临中考，每个人都来不及感伤，因为生活需要我们去奋斗，去拼搏！然而，我却心灰意冷的栽在了摸底考试失败的阴影里。从老师手里接过那张薄薄的成绩单，我满腔的热情顿时降到了零点。一个月的苦战，仅换来了这样一个成绩，太出人意料了。我麻木地苦笑着，忆起往昔的点点滴滴：为了我这样一个“重点”，母亲每日起早贪黑地为我做饭，设计菜谱；父亲每晚坚持坐在桌边“陪读”；远在异地的亲友隔三差五地打电话，写信关照我的学习和身体；老师为了我一个不懂的问题，时常花去他的休息时间帮我仔细分析讲解；同学好心地与我调座位，怕我因为近视拉下功课……他们付出了这么多，我却以这样的成绩回报他们，我有些无地自容了。可是，我并不是不努力啊！多少个寒夜，那盏孤灯下都有我苦读的身影。想到这些，我的眼泪禁不住伴着委屈簌簌滚落下来。“××，怎么啦？”老师慈祥地看着我。“考差了，心里很难受，是不？”我轻轻点点头。“老师知道你已经尽力了。刚才，我分析了你的试卷，你要记住：成败已属于过去，关键是要把握好明天……”老师慢慢地开导着我，我的热情在一点点重新填满心房。走进教室，重新打开书，，一张纸条悄然滑落：“不要灰心，拿出信心和勇气，一切都会好”落款处是一长串的同学签名。我擦干眼角残留的泪水，微笑着复习起来。我是一个要强的人，我不能让关心我的人失望！
在迎接中考的日子里，伴随我的有“甘草”、“菊花”、“太阳神”，孤灯下依旧是我苦读的身影。在我身后，更有全力支持我的老师、同学、家长和亲友们，我将不负众望，顽强地向“终点”冲刺。
冲刺中考的日子作文五：在迎接中考的日子里
早晨，走进教室，习惯性地瞟了黑板一眼，上面挂着：“艰苦奋斗13天，优异成绩在眼前。”
“唉，离考试只剩13天了。”快哉，快哉，我心里琢磨着。刚坐下，板凳还没坐热，同桌便凑到我眼前，无奈地问：“你知道今天是什么日子吗？”我想了半天，说：“六一儿童节过了吧！”同桌差点儿没晕过去！
“今天是‘倒霉’日，你看黑板上写的‘13’，谐音‘哆咪’，也就相当于‘倒霉’啦！”
“哟，思维这么敏捷，做几何题时，没见你这么厉害过。”我不屑地说了句，继续看我的书。教室里静悄悄的，只剩下写字的沙沙声和哗哗翻书的声音。
同桌仍然在嘴里嘀咕着什么。他又突然问道：“你若考不上高中怎么办？”我听后，身上“刷”的一下，好紧张。我以前还真没想过这个问题，细琢磨还真有点儿怕，不过我还是打肿脸充胖子，用一惯自信的口吻说道：“我怎么会考不上呢？”
同桌这时也故作朗诵状，说道：“考不上不要紧，只要成绩真，落了我一个，还有很多人！”我听了忍不住笑了起来，他又带有阿Q精神似的语气说：“天将降大任于斯人也……”看看周围的同学，仍旧低着头，看着书，写着什么，他没趣地停住了话。我此时的心情被他的这番话搅得乱糟糟的。考不上，怎么对得起父母、老师……正想着心事，班主任老师进了教室，说：“从今天起我们开始第四轮复习，请同学们克服天热，战胜疲劳，努力再努力，取得好成绩，等到发榜那一天，我们开一次庆功会。”同学们雀跃着欢呼起来。
外面的小鸟叽叽喳喳地叫，知了也来凑热闹，它们仿佛也在说：好好复习迎接考试。
“在迎接中考的日子里”，大多数考生会写废寝忘食，昏天黑地，苦不堪言等等。这是事实，但记事中有多少真情，很难说。而考题要求写“真情实感”，这就高了一个层次。本文好就好在切实地做到了这一点。真情是什么呢？一是“我”，一个忙得把日子都忘了的好学生。其真情是：进教室就习惯地瞟倒记时牌，然后反省鞭策自己一番——可谓自觉！想了半天：“儿童节过了吧”——可谓专注！“做几何题时，没见你这么厉害”，反唇相讥——可谓要强使性！“考不上怎么办？”一下紧张，忙作掩饰——可谓彷徨痛苦！心情搅乱，对不起父母师长，班主任一席话又受鼓舞——可谓顽强拼搏！记事中有实情，而且是复杂变化的真情。二是同桌，自习课不停说话的差学生。他的真情是：看到“13”，想到“倒霉”是学习差，力不从心，思想染上唯心色彩；不停嘀咕：“考不上怎么办？”是思想有负担，心里烦得很；做样子看书，还说：“我考不上不要紧，只要别人考上”，带阿Q精神似的解嘲，是无可奈何，仍有上进要求。此景此情，又一类学生跃然纸上。