我的老师散文
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我的老师
文/庞明昊
老师是辛勤的园丁，我们就是一株株含苞待放的花朵；老师是大树，我们就是绿荫下的一棵棵小树苗；老师是泥土，我们就是一粒粒深埋其中的种子。
课堂上，我们的语文老师颜老师，从来都不用教案，讲课滔滔不绝，同学们当然也听得津津有味！颜老师知识渊博，简直就像我们的"百科全书".无论同学们遇到什么样的难题，她总会为我们耐心讲解、答疑解惑，让我们茅塞顿开，同学们都对老师十分钦佩。有一天，我去办公室交作业，只见颜老师的备案本上密密麻麻地写满了三大面字，还用红笔做了各种批注。霎时间，我明白了：老师的精彩授课背后原来蕴藏着这么多的心血！
临近期末，英语蔡老师患上了重感冒，可又怕耽搁了我们的学习，所以只能拖着病体坚持给我们上课。每次篮球训练，杨老师总是顶着炎炎烈日为我们苦口婆心地分析战术，最终我们班在篮球比赛上取得好成绩。
我们的点滴进步都凝聚着老师们辛勤的汗水。这就是那一个个陪伴我们成长、给予我们温暖的老师。
老师的一句话
文/刘子悦
老师的一句话鼓励了我。这句话是："谦虚使人进步，骄傲使人落后。"老师对我说的这句话，让我牢记在了心里。
那是在星期一上午，上语文课的时候。老师说；"你们有什么不懂的问题，请举手回答。"大部分的同学都举手了，老师见我没举手，就点了别人的名字。其实，我心里有很多疑问，就是不敢举手。
下课后，许多同学都跑到讲台上，对老师说出自己的疑问。就我坐在位子上，没有跑到讲台上去问老师问题。老师说："刘子悦，你难道没有问题问我吗？"我小声地说："我有问题就是不敢说。"老师又说："没关系，有问题就大胆问出来吧。同学们一定会表扬你的。"听到老师的鼓励，我把自己的问题说了出来。
上第二节课时，我还是不敢主动回答。老师用她的目光久久地凝视着我，好像是在暗示让我举手回答问题。于是，在老师鼓励的目光下，我自己也大胆的举手回答问题了。这让我懂得了谦虚不仅是回答问题，还包含了向同学请教不懂的问题。
有一天，老师出了几道数学题，可我不会做。下课后，我就请教同学帮忙。她给我仔细讲了这几道题的过程，我就会了。那天，我懂得了谦虚的好处。
老师对我说的"谦虚使人进步，骄傲使人落后"这句话，让我提高了学习成绩，变得不再胆小了。我永远难忘老师鼓励的这句话。
我的老师
文/施雨佳
从幼儿园到现在，有很多老师教过我，有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的知识渊博……而给我印象最深的就是今年暑假教我硬笔书法的许老师，因为他是一个有耐心、追求完美的好老师。
有一次上硬笔书法课的时候，别人很容易就学会的握笔姿势我却一直学不好，许老师看出了我的苦恼，立即走过来教我，他一边做示范一边说："笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，应比拇指低些……"可我一抓起铅笔，还是改不了原来的姿势，许老师不厌其烦，握着我的手反复纠正。经过他的耐心教导，我终于学会了正确的握笔姿势。
还有一次，许老师突然跟我说："等一会交一张字帖给我，我转交给少年宫，让他们展览出来！"那我可得赶紧写好！想着我很快交上了一幅字，没想到许老师皱了皱眉头说："这张字帖写得有点快，只能再写一张。"我灰溜溜地走回去，认认真真地又写了一张。这次许老师对我竖起了大拇指，我知道这次成功了。
经过这次暑假的锻炼，我写的字变得更好了，也对有耐心、追求完美的许老师留下了深刻的印象。最后，我感激地对许老师说了一声："老师，谢谢您！"
感谢您，老师！
文/余子立
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；秀山感恩大地，因为大地让它高耸。在这个世界上，我特别想感恩我的老师。
老师的爱，是师生情。这种情，是人世最深厚的情，当我犯错而受到惩罚时，教导我的是老师；当我遇到难解的题而汗流浃背时，为我细心讲解的是老师。一个赞扬的眼神，使我万分开心，一句温暖的问候，使我感受到了第二种亲情。
当我怀着失落的心面对失败时，您像天使般地来到我的身边，给予我勇气和希望。当我怀着喜悦的心情对待成功时，您将善意的提醒给我谦虚，您将我那颗骄傲，浮躁的心带到了巍峨的高山上，带到了上进的水流中，带到了自强不息的世界里。
感谢您，老师！您让我们成为自信、超越自己的人。您用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐与责任，一把通向我们从未知道的天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让我们尽情地在知识的海洋遨游，使生活充满惊喜！
感谢您，老师！是您让我们明白：我们能从失败中吸取教训，在困难中克服障碍，在黑暗中寻找光明。您给我们勇气去动脑筋，同时要求我们襟怀坦荡。您将美放在我们心中，给我教诲、见识和想象，或许您讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘，但您的热情、勇气和慈爱会永远保留在我们心中，让我们刻骨铭心。
感谢您，老师！是您让我们懂得了许多、许多。老师，您的心胸像大海一样深邃，像天空一样辽阔，让我们在知识的海洋里畅游，让我们在万里长空中展翅。
祝福我们最尊敬的老师们心想事成，青春永驻，健康长寿！
曹老师
文/杨伟
大学课程除了必修课，还有选修课，《杜诗选读》的老师是曹慕樊。
曹老师个儿矮小，骨瘦如柴，高度近视，厚厚的镜片后面那双眼睛浑浊不堪，看上去近80岁，与我们这帮充满生气的年轻人在一起，显得十分孤独，其实他才六十几岁。
第一次上课，他先于我们到教室。那是一个比较寒冷的冬天，曹老师穿着较为单薄的蓝布衣衫，课前他把讲义放在讲台，搓着双手取暖。他的双手皮包骨头，没有什么肉，按说搓手也不会产生什么热能。我思忖：搓手也许是一种习惯，也许是下意识动作。
曹老师讲课不是声如洪钟，也并非慷慨激昂，但开课就征服了听众。他讲述略显低沉，但每一个词每一句话，都非常具有穿透力，能够容纳上百余人的教室，坐在最后一排也听得清清楚楚。介绍杜甫生平、代表作品、诗歌风格，他如数家珍。一节课下来没有动一下讲义，讲义只是摆设。他记忆力太惊人了，小小的脑袋就像一台电脑，储存着渊博的知识。他点评杜甫之精妙，之深入，旁征博引，引经据典，从容不迫，让我们认识了一千多年前那位真真实实有血有肉的诗圣，同时也让我们领略了国学鸿儒的风采。
他的讲课获得巨大成功，全体听众自发报以经久不息的掌声。要让文革后第一批考入大学的天之骄子心悦诚服并非易事，曹老师一节课就让自视甚高，桀骜不驯的年轻人见识了什么是浅薄，什么是博大精深。课前中文系办公室的老师为我们介绍的头衔是曹老师，因为他当时不是教授，身份仅仅是图书资料员，临时"拔擢"为教员，我们都纳闷，如此才华横溢的先生，怎么可能不是教授？
课后同学中好事者调查了曹老师底细，不问不知道，一问吓一跳，曹老师的确非等闲之辈。这位出生川南泸州的老师，早年就读金陵大学，师从刘国钧先生，受目录学。后来又师从熊十力先生，治佛学与宋明理学。早在新中国成立前就已经是重庆勉仁文学院副教授。他与梁漱溟先生过从甚密，梁先生对他的学问与修行，十分推崇和赞许。
曹先生讲杜诗，常常联系杜甫人格精神，也常常联系自己的人生际遇，曹先生一生充满传奇色彩，早年曾被国民党特务以亲共罪名抓捕入狱，新中国成立后又被打为右派分子，他前半生也曾四处漂泊，但他从未对追求丧失信心。至今记得他讲《旅夜书怀》末两句，"飘飘何所似，天地一沙鸥",以及他讲《奉赠韦左丞丈二十二韵》末两句，"白鸥没浩荡，万里谁能驯"时的严肃神情，以及抑扬顿挫的声调。两首诗句中都出现鸥鸟具象，前者如他大半生遭遇，后者如同他一生追求学术真谛，绝不阿谀奉承的耿介品格。沙鸥、白鸥皆杜甫自况，也是曹先生的写真。
为曹先生的精彩，若干年后我喜得儿子，取名"昊鸥",追根溯源，取名创意即源于此。
大学毕业已有32年，曹先生的音容依然历历在目。
诗意的赵老师
文/钟春香
我相信，所有89级初一六班的学生，无论走到哪里，都不会忘记第一个教他们地理并担任班主任的赵老师。赵老师在灿烂的霞光中，展开中国地图，深情地对我们说："作为一个中国人，如果不知道它每一寸土地，将是最可耻的事情！所以你们一定要学好地理，为走遍祖国，为保卫祖国做准备……"
二十年前的那个秋天，刚刚师范毕业的赵老师，在杜鹃花开的清晨，用他激情昂扬的话，迎接了我们这些刚刚要长起来的，既活泼调皮又黑瘦自卑的农家少年。
我们班是学校里出名的烂班差班。本来入学成绩就不好，再加上那几个活跃分子翻江倒海似的闹腾，教室里时而尖声怪叫，时而鼓掌傻笑，有睡觉的，有瞅窗外的，有扔书撕本子的，后来还有听评书说相声的，几乎除了赵老师，其他任课老师不是被我们气炸了肺，就是折戮沉沙，永不登我们教室的门。
最后只剩下了赵老师，他正了正自己的眼镜，说："同学们想气我走，我还不走呢，我问你们，你们还真破罐子破摔了？可我手里要是有一个破罐子，说什么也舍不得摔！谁再说我们班是差班、烂班，我就和他没完！谁再承认自己是差生，我就请他走出这个教室，像咱们这样的穷孩子，俯下身子学习，脚下才会有路啊！"
班里开始有隐隐的哭泣，继而是热烈的掌声，当悲壮悄悄抓住我们幼小的心，我们终于鼓掌而哭。
在潜意识里，赵老师就是拯救我们这些泥孩子的人。我们中间有背着自己弟妹上学的；有交不起学费，接受他救助的；还有一些真正卧薪尝胆负载家庭希望来读书的。但我们这代人就是平静得出奇，既没有那种为中华崛起而读书的豪迈，更没有憧憬未来建设未来的雄心。
赵老师用诗一般的地理课，告诉我们怎样在人世间行走。他挥着教鞭说："看啊，孩子们，平原上的小麦玉米红高粱，孕育了你我和远古的圣人，于是孔子捧着《诗经》，走过古老的黄河岸边；于是战国的烽烟，在这片土地上肆虐地燃烧，于是神采奕奕的东方朔，穿越广漠的平原，辅佐一代明君！淘尽岁月的尘埃，你知道这里物化天宝，这里人杰地灵吗？这就是我们的家乡，我们双脚站立的地方……"
我以前从不知道地理课会使人着迷，黄河的九曲回肠，长江的潮涌月夜，诗一般引领我们到达心灵的天堂。古树上的大钟，在赵老师的摇晃下，发出悠远绵长的声音。阳光明媚，杜鹃花开，树影零乱，叠映他深深浅浅的笑。
我们以最快的速度走向教室，找到自己的位置坐下。翻开书本听他讲课，成了我们最向往和期待的事情。我们都认为赵老师能够在平凡的生活中获得平凡的幸福，可是他这一生既没有娶妻生子，也没有奉养父母双亲，在他24岁的时候，就查出患上了尿毒症，而且都到了晚期。
我们在为赵老师筹款的时候，一直请求他的父母，让我们见一见他，因为我们是他参加工作后的第一届学生，也是唯一的一届学生，除了我们，任何人都没有听过他诗一般的地理课。可当我们见到他的时候，他已经不能睁开双眼，我们看不到他任何的留恋和怨恨，生命就这样静静地来，静静地走。三天以后，我们听到手术失败的消息，赵老师离我们远去了！
星河灿烂，人生无限，我们又将在何处相逢？那一年的秋天，母校迎来国家的好政策，漏雨的红砖房教室将要推倒建成气派的教学楼；花坛里的古树和那些盛开的火红杜鹃花，也阻碍了学校的扩建，将要被砍伐和掩埋。在红砖房轰然倒塌的那一刻，在杜鹃花不情愿离去的那一刻，在古树连根拔起的那一刻，老校长悄悄地收藏起那个古钟，封存了我们所有的记忆。
可是我们真的能够忘记吗？忘记蝴蝶虽有一双潮湿的翅膀，但它终有穿越黑暗的力量吗？虽然我们都将步入人生的中年，但是我们没有因为弱小而放弃，没有因为孤独而不勇敢，是赵老师那摇晃古钟的身影，是他于黑暗、贫穷、孤独的地方，展开的美丽华章震撼了我们！当时明月在，曾照彩云归，不能忘却的是，我们真的曾一起抵达过心灵圣洁的殿堂！
谢谢您，老师！
文/倪子茜
老师像一盏明灯，照亮了我们前进的道路；老师像一位慈母，呵护着我们茁壮成长；老师像一只智慧之船，把一棵棵新苗渡向理想的彼岸……
记得去年，我刚从别的学校转来，对周围很陌生也很害怕。一天早晨，我一个人静静地走在校园里，忽然，一只温暖有力的手臂轻轻抚在我的肩头，我回头一看，啊！原来是我的新班主任许老师！只见她俯下身子，亲切地说："子茜，你怎么不爱笑呀！"顿时，我感到一股暖流涌遍全身。虽然那时我不知道该怎样回答，可从那以后，我变得开朗起来，很快就融入到班级中。
还有一次，我晚上睡觉把被子蹬掉了。第二天在课堂上我吐得一塌糊涂，那酸酸的气味真难闻。许老师发现了，立刻从讲台上跑下来，轻轻拍着我的背，牵着我来到洗手间，帮我把手和嘴清洗干净。她挨近我柔声说："子茜，好些了吗？"顷刻间，我感动得热泪盈眶。
许老师不仅像妈妈一样爱护我们，更像一把金钥匙帮我们开启智慧的大门。
课间，许老师从不休息，她总是坐在讲台旁孜孜不倦地批改作业，一旦发现问题，就会把同学叫到身旁耐心地讲解，直到听懂为止。记得有一次练习册上有一题我写错了，许老师把我叫到身旁，轻声说："子茜，再把题目读一读，看看要求你写什么？是写花的样子还是写花的生长过程？"几句话令我茅塞顿开。
这些事虽然过去很长时间了，可许老师温暖又甘甜的话语仍深深刻在我的脑海里。谢谢您，老师！我的每一点进步都凝聚着您的汗水和心血！我永远不会忘记您，许老师！