新来的地理老师
初中的所谓“副科”，大家几乎从没有好好听过，这样的结果就是期中考试惨烈地“挂科”。为此，学校不断地给我们换老师，甚至派来过高中部的老师指导。
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我还记得那是一个燥热的下午。都已经打上课铃了，大家还在教室里砸纸团玩。突然，一个身影出现在门口，一个同学手中的纸团已经脱手并以极快地速度向他飞去，只见他随意地伸手一抓，握住纸团并极其精准地扔进了垃圾桶内。那位扔纸团的同学害怕极了，双手合十默默祈祷。可这位老师在课堂上并未批评他，只是课后单独告诉他以后不要这样。这件小插曲让我们对他有了良好的印象。
这位新老师穿着运动装，个子不高，把他放在人群中，或许大家都认为他是个中学生。他大步流星地走上讲台，抄起一根粉笔龙飞凤舞地在黑板上画了他的名字，可谁也没认出来。他自我解嘲道：“小时候练过草书，改不过来了。”大家哄堂大笑，一位大胆的男同学说道：“字不好看就直说呗！”他不好意思地挠了挠头，说道：“太直接，不好！”接着，他讲了他的课堂要求，并没有什么特别的。带书、做笔记、按时交作业……最后他说：“希望你们认真听，我会安排一些提问课的。”
不得不说，他讲课很有一套。从来不拿教材，只是一个笔记本和他自己做的一些教具；他的绘图能力和手工能力真的很差，但教具总是很新奇。记得在讲火山喷发过程时，他带来了一些烤得很膨松的馅饼，他用勺子戳了一下，里面的果酱就流了出来。由于火候太过馅饼表面焦焦的，真的很像一个个火山锥，红红的草莓酱真的很像岩浆。课后经过大家的品尝，老师的厨艺真的很糟。
除了新鲜生动的课堂形式，在他的课堂上我们好像真的和他一起游历了许多国家。初一下半学期是讲世界地理，介绍不同的国家。他总是形象地概括出这个国家的特点，逗得大家哈哈大笑，在课后仔细回味时还总是觉得很有道理。比如：加拿大——世界角落的小透明；美国——一个要当世界hero的少年；英国——海盗绅士；德国——欧洲的保姆……
新课虽然有趣，考试前的提问课大家都很心虚。每次大考前他总会印一份问答形式的提纲。他的问题可能只是几十个字，而你的答案至少有几百个字或者是超多的对比表格，甚至是超难画的示意图。
记得有一次我用三分钟画完长江流域示意图。我画得那个线条基本不是直的，图上标的名称基本连笔。可能是因为写得太快了，我写了错别字。他极惋惜地说道：“你这种最冤，会写，但字写错了，还是要扣分。特别不值得，去把这幅图画十遍，我就不信你还有错别字。”结果整整一天我脑海里都是那个图。
严格的训练之后我的地理成绩从未下过95分。正所谓“努力就有回报”。在学习地理的两年中，老师对我的严格要求使我形成了细致严谨的学习习惯，而融洽的师生关系以及精彩的授课内容使我的学习生活十分有趣。祝愿这位年轻的还未毕业的大学生老师能在教师这条道路上越走越远，用他的知识、直率、热情使更多的学生热爱这门课程。